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小学中年级学生口语表达能力培养策略分析

发表时间：2021/4/7 来源：《课程-教材-教法》2021年3月作者：王小平

[导读] 随着社会经济水平的不断提升，教育改革的也在不断的推进。在课程改革的背景下，教育部逐渐加强了对学生学习能力培养的要求。

四川省三台县广化东尚小学王小平 621100

摘要:随着社会经济水平的不断提升，教育改革的也在不断的推进。在课程改革的背景下，教育部逐渐加强了对学生学习能力培养的要求。语文就有较高的学科地位，在小学语文教学中加强对学生语言表达能力的提升是非常必要的。本文主要分析了加强小学语文在口语教学方面的教学水平的重要性以及培养学生语言表达能力的策略。
关键词：小学中年级；口语表达；能力培养策略
        小学是学生的思维和认知能力发展的开始，尤其三年级是培养学生该项技能的关键期，在该时期加强对学生的口语表达能力的提升对于学生的人格养成具有很重要的作用。口语交际能力对于一个发展中的人来说是一项必备技能，有正常的交往沟通和语言表达能力，对于处理学习环境和学习以外的人际关系都非常重要。目前在小学阶段的语文教学中，对学生口语表达能力的培养还有欠缺，怎样才能达到培养学生能力的教学效果还需要教师的不断探究。
        1 重视对小学生口语交际能力培养的重要性
        1.1 贯彻了促进学生全面发展的教育理念
        如今对学生的教育不能只停留在教授书本知识层面，重视对学生能力的培养是目前教育的必然趋势。首先，在小学语文教学中融入对学生口语交际能力的培养是对学生全面发展的促进，对新课程改革要求的贯彻。通过教学过程学习知识，已经不是学生接受教育的唯一目标，在教学过程中习得间接经验、获得生活的技能、提升自己的能力成为了目前接受学习的主要目标之一。另外，在社会发展形势瞬息万变的如今，社会对学校人才培养的要求也越来越高，那么培养具有一定口语交际能力的学生就成为了学校人才培养内容的必要组成成分。
        1.2 丰富教学内容，提高学生的能力
        传统单一的教学模式已经完全不能适应于当今教育的发展，在教学媒体越来越进步的背景下，教师们都在致力于丰富课堂教学内容完善课堂结构，那么在小学语文教学中加入对学生口语交际能力等的训练活动和培养过程无疑是丰富了教学内容，使语文教学课堂更加丰富多彩。另外，在小学阶段就培养学生具备基本的语言交往能力有利于为学生铺垫更好的人格素质，具备基本的能力基础也为终生发展提供保障。总之，在小学语文课堂中加强对学生口语交际能力的培养是重要且必要的。

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        2 小学中年级学生口语表达能力培养策略分析
        2.1 丰富课堂教学素材
小学中年级的学生脱去了由于不适应小学学习生活而产生的焦躁，也不具有高年级学生可能出现的青春期心理特点，该阶段的学生规矩上课，对教师言听计从，具有较强的可塑性，另外，三年级是学生语言表达能力发展的关键期，在该学段重视对学生的相关能力的培养对学生的发展有重要影响。生动有趣，灵活多变且丰富的教学内容是培养学生学习兴趣的主要来源，培养学生的口语表达能力，其最重要的就是要引导学生敢说、会说、能说，而学生愿不愿意张口很大程度取决于教师的引导，而教师选择的教学素材就是让学生敢说的动力。
        2.2 加强对学生理论学习的提升
        总体来说，在语文学科中对语言的学习占据了较大的份额，这无形中是对学生的口语交际能力培养提供了一个基础，从小学低年级的拼音、笔顺、基础字词到高年级慢慢形成的长篇文章阅读能力都属于基本的语言学习内容，而要训练学生的口语交际能力，使学生有一个良好的语言学习是非常必要的，在此前提下学生才能有话能说、能运用合适的字词表达自己的观点看法、正确的组织话语，所以具备一定的基础文化素养，是培养学生口语交际能力的前提。
        2.3 提升学生课堂参与感
        要加强对学生口语交际能力的培养除了要利用好课堂上提问的机会，还要为学生创造更多的沟通机会，一方面可以开设能发挥锻炼学生口才作用的主题活动，朗诵朗读比赛、即兴演讲、主题辩论活动等。如，主题辩论活动。教师要根据所教学生所具备的知识基础选择合适的题目，将自愿参与活动的学生分为两组，一为正方二为反方，分别进行辩论，在此过程中，教师要随时指导学生如何组织语言，并且要发挥调节活动气氛的作用，尽量引导班内更多的学生参与到其中。通过诸如此种的课堂活动，能使学生在游戏中表达自己，达到能力培养的效果，并且学生在课堂中有更多的参与感会对语文课有更多的积极性。另一方面，创设情景，引导学生自主发言。教师根据情况创设实际生活情景，如菜市场买菜、公交车上让座、学校中和教师交流、与同桌解决摩擦等等。教师要提前模拟好情境，并且进行角色分配，而在情境中的具体语言表达要靠学生的自主发挥，在活动过程中，教师要注意对参与活动的学生的激励和表扬，提高学生发言的自信心和积极性。
        3 结束语
        综上所述，在小学中年级阶段重视对学生进行口语表达能力的培养是非常必要的，教师可以从教学方法和教学内容方面着手，抓住学生的特点，引导学生敢于交流，从而具备良好的语言表达能力。
参考文献：
[1]朱姿绮.如何在小学中年级语文教学中培养学生的口语表达能力[J].课程教育研究 ,2018 (46)：23-25.
[2]赵丽红.小学语文教学对于口语表达能力的提高研究[J].中华少年 ,2019(14)：12-13.
[3]郭秀兰.小学语文课堂教学中促进口语表达能力的有效途径初探［J］.课程教育研究：新教师教学，2018(8).