衡阳市衡东县洣水镇文冲完小  谷娟    421400

摘要：数学在任何一个阶段的教育之中都是重中之重。这门学科不仅可以为我们的日常生活提供实用的工具，还为物理、化学等自然学科的学习研究奠定了基础。因此，小学阶段的数学教学对于学生们而言相当重要，它不仅可以锻炼小学生的逻辑思维能力，还能让学生们掌握各种有用的数学模型，使他们能够将其应用到实际生活和日后的自然科学的学习中。本文论述了在如今的教学环境下，小学数学教师使课堂教学的趣味化、生活化得以提升的必要性和方法。
关键词：小学数学课堂；趣味化；生活化
        数学作为一门应用最为普遍的形式科学，早在远古时期就已经被我们的祖先应用于实际生活之中。它是众多自然学科的基础，更与我们的生活息息相关。小学数学的学习过程对孩子们的思维能力的培养也会对他们以后的发展起到深远的影响。因此，教师应该想办法激发起小学生对数学的兴趣和主动性。
        1.让小学数学课堂趣味化、生活化的必要性
        数学这门学科本身是较为复杂深奥的，这也是很多学生对数学望而生畏的原因。小学生一般处于6～13岁的年龄阶段，往往由于年龄较小，其注意力会较为分散，特别是低年级的学生，还不具备能够接受抽象逻辑的思维能力[1]。因此，由浅入深、化繁为简的教学方式在小学数学教学中非常重要，这可以激发学生们学习数学的兴趣，从而主动了解数学、接近数学。
        在小学阶段教会学生们把数学和实际生活联系在一起，不仅可以帮助学生们具象直观地学习数学知识，而且可以培养他们理论联系实际的能力，为他们以后将数学知识应用于生活和其他学科的学习打下基础。
        我国的课堂教学方式曾持续过很长一段时间的填鸭式教学，在这种教学方式下，老师为了将知识灌输给学生每节课都要很大的力气，而学生只是被动地接受知识[2]。这种教学方法无疑是较为低效的，更给老师和学生都造成了很大负担，并不适合小学数学课堂的教学。我们需要让小学数学的课堂教学充满趣味性，并联系实际生活，以便于学生们高效地理解吸收新知识，而且能够主动地学习数学。
        2.小学数学课堂教学趣味化、生活化的途径
        2.1将新型教学手段应用于小学数学教学
        随着科技的飞速发展，教学手段也随着时代不断进步，多媒体教学乃至线上教学都逐渐普及。这些新型教学手段对于这个时代从小接触多媒体设备及网络的孩子们而言亲切又有趣，能够吸引他们的注意力，并激发他们的兴趣。