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翻转课堂在初中英语教学中的实践探究胡翠

发表时间：2021/4/7 来源：《教育研究》2021年1月作者：胡翠

[导读] 英语虽然不是我国的母语，但是已经成为国际通用的语言，随着现代社会的发展，越来越多的家长喜欢送往学生去国外学习，英语就是他们与外面世界交流的桥梁，学好英语才有资格“去外面的世界”看一看，且初中英语承接小学英语，也是高中英语的基础，起到承上启下的作用，而初中英语作为中考科目中重要的一科，对考生的要求也越来越高，且传统以老师为主的英语教学，已经很难提升成绩，这就需要在教学中“翻转课堂”，本文则研究的是翻

浦城县第三中学胡翠

摘要：英语虽然不是我国的母语，但是已经成为国际通用的语言，随着现代社会的发展，越来越多的家长喜欢送往学生去国外学习，英语就是他们与外面世界交流的桥梁，学好英语才有资格“去外面的世界”看一看，且初中英语承接小学英语，也是高中英语的基础，起到承上启下的作用，而初中英语作为中考科目中重要的一科，对考生的要求也越来越高，且传统以老师为主的英语教学，已经很难提升成绩，这就需要在教学中“翻转课堂”，本文则研究的是翻转课堂在初中英语教学中的实践探究。
关键词：翻转课堂初中英语教学实践探究
        翻转课堂就是将课内课外时间翻转，先学后教，将学习的决定权从老师转移给学生，教师不再占用课堂时间来讲授知识。初中英语因为面临中考，且在中考中占有很重要的位置，所以在教学中英语老师都很重视，但是传统死记硬背、先教后学的英语教学模式不但不能提高学习效率，而且还会让学生厌倦英语课，所以随着时代发展，翻转课堂的实践探究显得尤为重要。
        1、初中英语教学的现状
        初中英语教学科目包含知识点多，范围广，传统的教学模式是，上课英语老师给大家教一遍英语单词的读音，然后教大家朗读一遍课文，最后老师占用大部分的时间在课堂上讲解，学生在课堂上听讲，课后再去复习。那么如果课后复习中发现问题，就需要第二天老师再次占用上课的时间来讲解，以此类推，不但浪费学生时间，还造成了课程进度慢的问题。且对于单词的读音是否记住，如何去记住单词，这些问题老师几乎没有时间去讲解，全部扔给了早读，让学生去晨读的时候，自己去死记硬背，这种传统的死记硬背方法，很难让学生喜欢上英语，所以这就需要我们对翻转课堂进行实践探究。
        2、翻转课堂在初中英语教学中的实践策略
        2.1.让学生与家长配合利用自媒体自主学习
        家长是学生的第一任老师，每个优秀的学生，背后都有一个默默支持他的家长。随着科技发展，各种各样的学习媒体慢慢在市场上涌现，老师可以给家长开一次家长会，引导家长用现代科技支持学生的学习，虽然说是随着信息技术的发展，害怕学生用自媒体贪玩，不好好学习，但是如果家长好好引导，让自媒体充分发挥其作用，也将会变成很好的学习工具。比如，市场上出现的“步步高点读机，哪里不会点哪里”等类似的英语辅助学习工具，家长可以买给学生，支持其学习英语。

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老师引导学生运用电子设备辅助学习英语，课前预习，将自己会得学会，留下不会的英语单词，短语，句子等，在第二天上英语课的时候，老师专门针对其学生不会的问题，让学生在课堂上相互讨论，让学生自己动脑，通过交流，剩下不会的问题，老师再一一讲解，课后在利用其进行复习巩固，这不仅让学生成为了学习的主体，还大大节省了课堂的时间，提高了学习效率。使学生很轻松地成为了学习的主人。
        2.2适当在课堂上组织活动，营造轻松学习环境，让学生在快乐的氛围中学习英语。
        翻转课堂，可以从改变学习环境开始，轻松的环境让人轻松，紧张的环境则让人更紧张。紧张则容易出错，英语是非常重要的学科，在中考中占有举足轻重的位置。因此，大家都很紧张，很难让人放松，营造舒服轻松的学习环境，则可以使人在轻松的氛围中快乐地学习。如：在教学中，教师可以组织学生进行英语歌唱比赛，用英语唱歌，这样大家为了能在同学之间展现自己，都会积极地学习英语歌，如果遇到不懂的英语单词，或者句子，不用老师去教，学生肯定会自己积极地去询问，查找。这样在此环境下，不仅让学生感到快乐，还可以增进学生之间的友情，更重要的是让学生在快乐中学会了英语。比赛过后，针对比赛过程中学生不懂的英语歌词，老师再进行统一讲解，此次讲解就会变得很轻松，也减少了英语老师的工作量，学生也会很快学会。因为如果再次遇到，想起当时歌唱比赛的场景自然就记住了。
        2.3让学生走出去，在与外界交流中学习英语。
        英语本质就是一种语言，怎样很快地学会语言，就需要与人交流。“翻转课堂”改变传统的在室内教学模式，让学生走出去，在外面的世界学习英语。如：教学中，老师可以组织学生去外国人开的餐厅吃饭，在吃饭中鼓舞学生用英语点餐，用英语与外国人交流，在交流中学习人家如何运用英语说话，如何搭配主谓宾，如何运用介词等，这样通过交流，学生会发现自己有哪些方面的用词是正确的，哪些方面的用词是错误的，回到教室后，老师在进行讲解，此次讲解就会很轻松地让学生学会，学懂英语的用词。因为毕竟英语不是我们的母语，想要很快地学会英语，最快的方法就是与以英语是母语的国家的人交流。这样通过实践交流，不仅开阔了学生的视野，也让学生学习了英语。
        结束语：翻转课堂作为一种教学方式的变革，对于老师和学生来说既是机遇又是挑战。且翻转课堂模式可以改变传统的死记硬背模式，可以调动学生的学习兴趣，让学生不再厌倦学习英语，可以在快乐中学习英语，对于提升英语教学成绩，调动学生的积极性，有着很大的作用，也可以减少老师的工作量，让老师不再感到“压力山大”，对于改变初中英语教学模式有很大的意义。
参考文献：
[1]张娜；；[J]；新课程（中）;2018年06期.
[2]孙咸春；；[J]；科普童话；2016年20期.
[3]陆静.论现代信息技术在英语教学中的运用[J].中国电力教育，2008（19）.