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中职院校焊接专业工学结合教学模式

发表时间：2021/4/7 来源：《教育研究》2021年1月作者：侯广斌

[导读] 工学结合是学校学习与企业实践结合起来，是中职院校为提高人才培养质量同时还能够满足行业需求而创新的人才培养模式，不仅是各大院校创新型人才培养的趋势，也是重要的教育手段。随着社会经济的快速发展，对焊接技术人才也提出了更高的要求，中职作为培养焊接专业人才的主要基地，强化焊接专业人才培养十分必要。工学结合模式。

黑龙江技师学院侯广斌

摘要：工学结合是学校学习与企业实践结合起来，是中职院校为提高人才培养质量同时还能够满足行业需求而创新的人才培养模式，不仅是各大院校创新型人才培养的趋势，也是重要的教育手段。随着社会经济的快速发展，对焊接技术人才也提出了更高的要求，中职作为培养焊接专业人才的主要基地，强化焊接专业人才培养十分必要。工学结合模式。不仅能够充分满足“以人为本，全面发展”的教育理念，同时还能以就业为导向，注重学生的实践。因此，探究工学结合教育模式在中职院校焊接专业的有效运用，不断改进教学方法和手段，从而促使焊接专业技术人员的能力和素质能够满足企业的实际需求，提高教学的有效性。
关键词：中职院校焊接专业；工学结合教学模式；探究
        焊接技术是制造业的重要组成部分，伴随着经济的不断发展，我国制造业等各行业在实际需求中对于焊接工作质量也提出了更高的要求，探索工学结合教学模式在中职焊接专业的应用策略具有十分重要的意义。中职院校焊接专业特别注重实践教学，其专业学习的特点不仅要求学生不断加深对专业理论的理解，同时还要获得职业技能、技巧等职业能力，以满足企业对人才的需要。因此，实行工学结合教学模式，不仅是中职院校焊接专业教育改革的重要方向，同时也是为了让学生的实践与企业的岗位要求达到无缝对接，提高学生的就业率。
        一、基于工学结合教学模式，合理设立焊接专业的教学管理制度
        新时期企业的发展决定了中职院校人才培养模式和专业教学模式的不断改革与创新，对于中职院校焊接专业，学校要积极探索工学结合教学模式的实际运用，在焊接课程规划与设计中必须明确合作企业的特点与社会对焊接岗位的实际需求，从而合理地设立焊接专业的教育教学管理制度，进而培养学生成为适应现代社会发展的应用型人才[1]。基于工学结合教学模式，焊接专业教师要能够充分把握工学结合教学模式的特征，在人才培养中要重视学生综合素质、专业技能、学习能力等全面发展，不仅让学生掌握焊接专业的理论知识，同时还要创造机会与条件，提高学生的工作实践能力，加强学生的操作能力以及解决相关问题的能力，增强学生的职业认同感。
        例如，中职院校结合本校焊接专业，建立适应并符合工学结合模式运行的制度保障体系，其中包括工学结合教学模式的教学管理制度、教学质量评价体系以及学生实训与实习评价体系等等，此外针对本校焊接专业的教师要建立相关的教师聘用及培养制度、兼职教师聘用制度等等，进而把工学结合教学模式落实到行动上。

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        二、丰富焊接专业技术教学模式，提高学生的专业能力
        工学结合的中职焊接专业教学，教师在实际的教学过程中，可以通过丰富焊接专业技术的教学模式，不断优化人才的培养过程，进而实现学生学习兴趣和学习能力的提高。焊接专业是一门综合性强的学科，实际教学过程中，教师合理地改革教学方法，并根据不同的教育内容，灵活使用合适的教学方式，比如企业情景化教学、学校实训实践基地教学等进行更深刻地教学。工学结合教学模式，不仅学校要注重教学理念和教育方向的转变，同时还要针对学生研究出更多的教学形式，从而推动学生的兴趣提升与专业成长[2]。
        例如，学校可以结合企业的实际需求，根据学生的学习情况开展实践性的技术操作竞赛，使学生在“企业岗位”的情境下对焊接技术进行思考、学习、实践、探究与创新，同时利用比赛的形式强化学生的参与兴趣，从而进一步激发学生的思维与能力，促使中职焊接专业人才培养模式得到有效优化。
        三、理论结合实践，加强校企合作，完善实训与实践教学环节
        工学结合教学模式，要求中职院校推进以能力培养为工作导向、以学生就业为教学方向的教育目标计划，这就需要在焊接专业教学的过程中，学校不仅要注重学生理论知识的教学，同时还要根据课程内容及课程体系焊接工作作为基础，将理论与实践相结合，重视实训教学与实践环节，根据专业学习和职业岗位相结合的教学理念，完善实训教学形式，进而发展焊接专业人才培养方向为适应企业未来岗位工作。中职学校要根据焊接专业具体学习内容，同时还要积极联系合作企业发展需求，大力建设校内外各类实训、实习基地，积极依靠各种有效的实训基地和实践平台，完善中职焊接专业学科课程建设工作。
        例如，中职院校通过主动与焊接专业就业的相关企业联合起来，加强校外功能性的实训基地建设，让学生的实践和实习能够感受到真实的企业环境、企业管理和市场化评价标准，实现校企设备共享、人员共享，探索企业与学校学习一体化，从而促使学生更好的满足岗位需求，做到学生校内学习与实际工作的一致性。
        结束语：
        总而言之，中职院校焊接专业工学结合教学模式，不仅能够有效促进中职院校与企业的深层次合作与交流，同时还助力于推进职业焊接专业教育的进一步发展。因此，职业教育要不断加强工学结合教学模式的应用，注重焊接专业人才培养模式的转变与创新，从而引导中职院校全面、迅速了解企业的对人才的需求，培养出社会所需要的应用型人才。
参考文献：
[1]申世广.工学结合培养模式的中职焊接专业实践教学体系的构建 [J].年轻人，2019,(47):95.
[2]邱霞.中职焊接技术专业工学结合一体化课程开发的探索与实践[J].职业，2013,(3):75-76.