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中职机械基础课程理实一体化教学研究邓文杰

发表时间：2021/4/7 来源：《教育研究》2021年1月作者：邓文杰

[导读] 本文主要对中职机械基础课程理实一体化教学进行研究，以下内容相对理实一体化教学进行概述，并对其应用实践进行详细的分析，为教师提供有效的教学应用策略，进而提高种植机械教学课堂的教学质量，理实一体化教学更利于学生在学习中将理论知识和实践知识相结合，也能够为学生未来的发展打下良好的基础。

黑龙江技师学院邓文杰

摘要：本文主要对中职机械基础课程理实一体化教学进行研究，以下内容相对理实一体化教学进行概述，并对其应用实践进行详细的分析，为教师提供有效的教学应用策略，进而提高种植机械教学课堂的教学质量，理实一体化教学更利于学生在学习中将理论知识和实践知识相结合，也能够为学生未来的发展打下良好的基础。
关键词：机械基础课程，理实一体化，教学策略
        引言：
        机械基础课程是高校机电制造类专业中极为重要的课程，其理论知识较多，在学习中也对学生的实践能力要求更高。传统机械基础课程教学课堂中教师过于注重理论知识教学，并不关注学生的实践能力，对此会影响学生机电制造综合能力水平，更会限制学生未来步入社会的实际发展。对此，理实一体化教学策略更符合现今高校的教学实际情况，教师要对理实一体化教学的重要性有所了解，并在教学中充分发挥其教学优势，提高课堂教学质量的同时也为学生未来的实践工作能力打下坚定基础。
        1理实一体化教学概述
        理实一体化教学主要就是在实际教学课堂中将机械基础知识的理论知识与实践知识相融合开展教学，学生在学习理论知识的过程中可以通过教师所构建的实践学习场景快速学习并理解其知识内容，也能够提高学生的实践能力水平，更利于保障课堂教学质量和教学效率。理实一体化教学与传统的教学模式相比，其最为明显的教学优势就是其实践教学情境，其教学方法能够充分锻炼学生的实践能力，更能够给予学生自主学习探索的课堂平台，学生有更多自主时间探索知识内容，学生能够在学习中实践，也能够在实践中深入探索，学生的实践思维得以培养，在学习中也会更为主动积极的参与到课堂学习中。学生养成了实践探索的学习能力，在未来的学习中学生会自主将理论知识与实践知识相结合，进而学生的综合实践能力不断提升，其课堂教学质量也得以保障。
        2机械基础课程中理实一体化教学应用实践分析
        2.1理实一体化教学具体实践分析
        理实一体化教学具体实践中，教师要转变教学理念，并为学生创新实践教学课堂。例如在学习机械基础知识中“差动螺旋传动”的知识中，教师要转变以往老旧的教学方法和教学理念，在教学中尊重学生并以学生为主体开展教学，避免学生在学习中过于被动，教师要将课堂主体归还给学生，让学生在理论一体化教学中有更多自主探索和思考实践的学习过程，进而培养学生的实践分析能力。另外，被动学习阶段，学生会对其知识内容产生厌烦，在学习中也无法理解其理论知识，学生的实践能力也得不到提升。

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        而理实一体化教学课堂中，教师可以运用实物或者多媒体技术的视频等教学方法为学生构建实践教学课堂学习氛围，教师也可以使用简单的道具为学生演示差动螺旋传动的实践操作步骤，其理论知识更为实际的展示到学生面前，便于学生对理论知识有更为全面、整体的了解和认识。学生在学习的过程中对知识掌握更为高效，也能够提高学生的实践逻辑思维能力，更为学生真正的实践操作打下良好的基础。教师在教学课堂中为学生构建了真实的实践教学课堂，教师可以让学生以小组合作的形式根据实践情景探索，教师对学生探索的思维进行引导，促使学生探索与思考的方向正确，从而培养学生的自主探索与自主学习能力。
        2.2做好理实一体化教学资源的开发
        教师在机械基础知识教学中的教学理念过于老旧，其教学内容也主要以课本知识为主，其教材内容没有与时俱进得到更新，课本的知识内容与现今社会机械实践操作的发展存在较大的差距。另外，教师在教学课堂中的教学内容过于依赖理论的课本知识，并没有为学生创建实践情景，进而其课堂教学质量和学生的学习效率得不到保障。对此，教师的教学理念要不断创新，并对现今社会的机械实践操作内容进行了解，做好理实一体化教学资源的开发，教师要结合现今社会机械操作技能的进步与发展为学生创新并丰富课堂教学内容，教师也要设计合理的教学内容和教学目标，对重点专业知识教学的同时，提高学生的实践应用能力。教师在教学资源开发的过程中也可以将重点需要学习的知识内容进行罗列，促使学生在理论知识学习中自主探索实践操作步骤，进而提高学生的实践操作能力，学生在实践学习中也能够深入、精准的理解理论知识，学生的学习能力和实践能力都能够得到提升，其课堂教学质量也得以保障，更为学生未来的工作能力奠定良好基础。
        2.3搭建一体化教师，提升教师综合素养
        教师在教学中要想充分的落实理实一体化教学课堂，并保障其课堂教学质量，教师就要不断对自身的理论知识和实践能力提升，教师机械一体化能力得到提高，也能够在教学中更为灵活的为学生构建实践学习课堂，进而学生对理论知识也能够迅速掌握，理实一体化课堂的教学效果也得以保障。教师的综合素养水平决定其教学质量，更会影响学生的机械综合能力水平。
        结束语：
        机械基础课程是一门理论与实践都同等重要的知识课程，教师在教学中要转变自身的教学理念，重视实践教学，并认识实践教学与理论教学结合的重要性。在机械基础课程教学实践中，教师要充分落实理实一体化教学理念，为学生构建高效的实践教学课堂。
参考文献：
[1]纪虹.中职机械基础课堂教学初探[J].科技风，2019,(10).19.
[2]印桦.理实一体化教学如何融入中职机械基础课程[J].职业，2016,(34).69-70.
[3]黄娟花.中职《机械基础》课程的理实一体化教学[J].职业教育研究，2011,(0S1).83-84.