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关于在幼儿园开展足球游戏的策略研究

发表时间：2021/4/7 来源：《教育研究》2021年1月作者：黄燕玲

[导读] 足球运动是当今社会的一项全民喜爱的体育运动，具有广泛的社会影响力。在这样的环境下，在幼儿园中积极开展足球类游戏活动，不仅能提高幼儿的身体素质，协调身体发展，强健体魄，而且对幼儿未来进行足球运动垫定更好的基础。

福建省南安市罗东镇昌财幼儿园黄燕玲

摘要：足球运动是当今社会的一项全民喜爱的体育运动，具有广泛的社会影响力。在这样的环境下，在幼儿园中积极开展足球类游戏活动，不仅能提高幼儿的身体素质，协调身体发展，强健体魄，而且对幼儿未来进行足球运动垫定更好的基础。本文就幼儿园开展足球游戏如何激发幼儿兴趣，创造游戏氛围，发展学习能力方面进行策略研究，以期用更科学有效的方式在幼儿园教学中开展足球游戏，以达到在游戏的过程中锻炼身体、学会合作、磨炼意志等多元发展的目的。
关键词：幼儿园；足球游戏；策略
        《幼儿园教育指导纲要》明确提出，要以多种有趣的体育活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性，提高幼儿对环境的适应能力。足球游戏是幼儿喜欢的游戏活动，在丰富多样的足球活动中，可以锻炼幼儿手脑的协调性、身体的灵活性、对外界事物的反应能力等，在跑跳追逐中提高身体素质。同时，足球游戏还可以建立幼儿的团队合作意识，对锻炼幼儿的品质、意志有着十分重要的作用。因此，开展幼儿体育活动时，要针对幼儿的年龄及认知特点，设计与之相适合的足球游戏，充分激发他们的兴趣与热情。
        一、足球游戏可以提升幼儿多方面的能力
        （一）足球游戏可以让幼儿全身得到运动，提高身体素质。足球游戏是一项集走、跑、跳、踢、抱、举、顶、甩、推等多种动作的运动，可以充分促进幼儿身体协调能力的发展，锻炼幼儿的身体灵敏性及反应能力；通过足球游戏，可以提高幼儿体能，促进了幼儿的心血管功能及骨骼系统的生长发育，改善幼儿的关节灵活性，使幼儿的运动系统得到更好地发育；足球游戏中大量的运动，可以增强幼儿食欲，避免了偏食挑食，能更好地进食排便，促进幼儿的消化系统更好地发展，同时有利于身体素质的提高。
        （二）足球游戏有利于幼儿心理健康，并建立团队合作意识。足球游戏是一项多人的游戏活动，它需要分工，也需要团队协作。幼儿以团队的形式在与同伴对弈的过程中，既要努力发挥个人的能力，又要学会兼顾团队的利益。在游戏活动中，只有具备竞争意识，学会在团队的带领下与同伴密切配合，才能提高取胜的概率，因此幼儿的团队合作意识及集体荣誉感的养成非常重要。通过一系列的游戏活动，培养幼儿的规则意识，让幼儿懂得尊重同伴，团结同伴，依照规则游戏，从而为培养幼儿适应社会的能力打下坚实的基础。
        （三）足球游戏对幼儿未来的足球运动打下基础。幼儿园开展足球游戏，真正做到了“足球从娃娃抓起”。创设足球游戏的环境及足球运动的良好氛围，使幼儿对足球运动产生热情与深厚的兴趣。在游戏活动中能全身心投入，学习足球文化，了解足球规则，通过多种足球游戏活动常态化地开展，让幼儿在潜移默化中喜欢上足球甚至爱上足球，这样，在幼儿以后的学习生涯中，足球运动将会成为最重要的体育运动之一，为以后的学习打下了坚实的基础。
        二、幼儿园开展足球游戏的策略
        （一）在园所内创设足球文化的环境，使幼儿置身足球游戏氛围及情境中。环境教育是一种潜移默化的教育形式，通过在园所内设置足球文化环境，让足球文化充满每个角落，幼儿在园内随时随地都能感受足球文化氛围，不知不觉就会爱上足球运动。例如可以在园内设置足球主题墙，利用文字、图片以及视频的方式，将足球相关知识及世界足球比赛信息等内容放置在足球主题墙，让幼儿在认识了解足球的过程中对足球产生兴趣，从而激发参与足球游戏的热情；在幼儿园内环境的布置上也可以多采用足球形状的装饰物，比如可以制作足球形状的笔筒、花盆、垃圾桶等，还可以制作足球模型，鼓励幼儿创作足球主题的绘画悬挂张贴在作品栏；教师提供足球方面的绘本或者画报让幼儿阅读观看，在了解掌握更多足球知识的同时也丰富扩大了幼儿的视野，增强了对足球运动的喜爱。通过环境布置及日常接触的不断浸入，充分激发了幼儿参与足球游戏的兴趣。

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        （二）遵循幼儿为主体的原则，设计符合幼儿年龄及心智特点的足球游戏。在针对幼儿的教学中，有多种多样的教学方式，但最让幼儿接受并能引起足够兴趣的方式就是游戏的方式。因此，在设计足球游戏时要认识到幼儿在足球游戏中的主体地位，充分考虑到幼儿年龄特点、心智特点，并尊重幼儿的个体差异性。大班、中班和小班的幼儿在年龄上有一定差异，在体力和认知方面也都存在一定差异。因此，设计游戏时要充分考虑这种差异性，设计出符合幼儿年龄特点的游戏，使每一个幼儿在游戏活动中都能充分发挥其主动性与积极性，从而取得更好的教学效果；在设计足球游戏时，还要有较强的趣味性，能充分调动幼儿兴趣和参与热情，在足球游戏活动中，让幼儿得到游戏的乐趣，并增强体质的同时，也让幼儿有较强的参与意识、团队合作意识及规则意识，充分体现出“寓教于乐”的教学目标。
        在设计足球游戏时，还必须考虑到安全的因素。幼儿的健康与安全永远是第一位的。任何运动都难免有受伤的可能。因此，在设计足球游戏时，要充分保证幼儿的安全，合理选择游戏形式及活动的场地，场地最好选择铺设有泡沫材料、塑胶等防护材料的地面，在活动进行时，教师要对幼儿做好安全防护，穿上或戴上防护装备如护膝护肘等，以免在跑跳追逐中磕碰受伤。游戏形式上，例如，小班以“足球真可爱”为主题，通过对足球的感知、与足球交朋友、与足球做游戏等活动，培养其对足球的兴趣；中班的幼儿对足球已有一定的认知，肌肉力量及耐力比小班时有一定提高，动作也更加稳定和灵活。因此可以以“有趣的足球运动”为主题，适当增加一些足球的小技巧，在平衡性、协调性及速度方面设计一些足球游戏；大班的幼儿在体能上又比中班增强了一些，对足球也更加熟悉，掌握了一些基本的足球技能。大班的幼儿可以以“足球赛事知多少”为主题，与幼儿一起进一步了解足球活动，同时设计小型的足球趣味比赛，在保证绝对安全的情况下，进行趣味足球游戏活动。
        （三）加强幼儿教师培训，提高幼儿教师日常游戏教学水平。幼儿园作为足球运动的启蒙阶段，应该让幼儿对足球运动有科学的启蒙认知。幼儿园的足球游戏活动是否能顺利开展，幼儿对足球运动是否有科学的认知，其师资力量起了决定性的作用。幼儿园多是女教师，女教师对足球相对于男教师来说是比较陌生的。这就需要在足球文化、技能、规则以及足球教育方法等方面对现有的教师进行培训。教师进行理论与实操的学习后，进一步掌握足球游戏设计方法，了解幼儿游戏的最新教学手段，更为科学合理地对园内幼儿分配游戏时间，设置游戏内容，以达到幼儿掌握足球基本技能的同时提高身体综合素质的目的。为了营造更好的游戏环境及氛围，教师可以邀请幼儿家长一起定期组织一些足球类主题活动，例如亲子足球运动会、世界杯有奖问答、足球主题绘画比赛等等。通过这类活动，足球游戏活动的教学质量与效果都得到了进一步提高，进一步激发了幼儿对足球运动的热情，在对幼儿的体能、意志力、耐力的提高以及挫折教育方面都有很大的裨益。
        足球游戏是以足球为载体的游戏活动，本着以幼儿为主体的特点，足球游戏既要趣味性，也要科学性，还要安全性。教师要根据幼儿不同年龄及认知水平，设计科学合理的游戏内容，创造良好的活动氛围，充分调动幼儿的参与兴趣与热情，使幼儿在游戏中锻炼了体质，获得了乐趣，同时引导幼儿懂得规则，通过竞赛，让幼儿学习遵守规则，学会团队协作。幼儿通过足球游戏，在感受足球文化，提高自身足球技能的同时，也为以后进行足球运动打下坚实的基础，为全面发展幼儿的身心健康起到了积极的促进作用。
本文系：
[1]2020年泉州市基础教育教学改革专项立项课题：《幼儿足球活动兴趣培养策略的实践研究》，立项批准号：QJYKT2020-156。
[2]福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题：《中考背景下提高弱势学生体育成绩的探究与实践》，立项批准号：FJJKXB19-887。
参考文献
[1]郑月贵，幼儿园开展足球游戏的实践与指导策略，当代教研论丛，2018年第2期
[2]李玉华，幼儿园开展足球游戏活动的策略研究，好家长，2017年第67期
[3]庄秋燕，浅谈幼儿园足球游戏活动的开展方法，考试周刊，2019年第55期