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人文底蕴视角下中学生校园文化构建策略探究

发表时间：2021/4/7 来源：《教育研究》2021年1月作者：王胜菊

[导读] 近年来，在国家大力倡导素质教育的社会背景下，校园生活逐渐成为影响学生成长的重要因素。在校园学习过程中，学生的学习任务不再局限于课堂上的内容与考试成绩，他们的人生观、价值观、世界观以及思考逻辑、日常行为生活等多个方面越来越多的受到校园文化的影响。

黑龙江省五大连池风景区第一中学王胜菊

摘要：近年来，在国家大力倡导素质教育的社会背景下，校园生活逐渐成为影响学生成长的重要因素。在校园学习过程中，学生的学习任务不再局限于课堂上的内容与考试成绩，他们的人生观、价值观、世界观以及思考逻辑、日常行为生活等多个方面越来越多的受到校园文化的影响。校园文化是一个学校宏观教育体制的评分标准之一，因此学校应加快推进校园文化的高质量建设。那么本文就人文底蕴视角下中学生校园文化构建策略进行分析与探究。
关键词：人文底蕴、中学生、校园文化构建
        校园文化不仅是一所学校的对外展示名片，更是师生精神风貌、教学办学能力的内在体现。它在校园生活中处处有迹可寻，它是连接学生与校园的精神纽带，中学生的健康成长与校园文化的构建成果息息相关，对于正处于思想认知构建关键阶段的中学生而言，它能够熏陶师生思想意识，有助于营造良好的学习生活校园环境，促进素质教育的高质量发展，具有十分重要和深远的意义。
        1.人文底蕴视角下中学生校园文化构建原则
        1.1注重人文底蕴“软”建设，兼顾物质、文化建设
        目前，有部分学校对于校园的人文底蕴建设程度仍旧不足，更多的甚至仅停留在表面上，在硬件设施等“形象工程”上花费大量心思，忽略了人文底蕴的灵性。结果往往是学校花费了大量的资源、资金，但是校园文化建设成效却不尽人意，导致学校校园文化建设的物质基础与精神建不成正比。因此，除了基础的硬件设施建设，学校更应该注重人文底蕴“软”建设，更加注重制度、校纪校风的建设，做到内外兼顾。
        1.2注重个性化发展，切勿生搬硬套
        近年来，有部分学校苦于没有好的建设思路，急于求成，因而出现了许多复刻其它名校校园文化构建模式的现象，如校训内容、学校塑像、名人名言等雷同，空洞而没有灵魂的建设内容使学校失去了原有的个性化优秀传统校园文化，失去了学校原本人文底蕴内涵与活力。因此，在人文底蕴视角下构建中学生校园文化应更加注重个性化发展，切勿生搬硬套。

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        2.人文底蕴视角下中学生校园文化构建策略
        2.1以顶层设计为基础，以人文底蕴为核心，构建统一的校园文化体系
        一个优秀的中学生校园文化构建必须有一个宏观的多层次、全方位、科学系统的校园文化体系为指导，应该遵循教育规律、与学生的成长路径相契合，它包含了方方面面的内容，包括校园文化定位、建筑风格、绿植装饰、公共设施等，也包含学校的历史传统、办学理念、校风校纪、教学风格、舆论环境、管理模式等。而该体系的完善需要由学校组成专门的教研班组，在有关行业专家、协会、政府部门协助下，进行系统的课题研究，经过不断地积累、改进、更新，通过统一风格、规范系统、与时俱进的校园文化体系，在方方面面如学校区域展板标识、课间音乐广播等地方的文化布置渗透熏陶，将学校所要传达的人文底蕴精髓更好地、更系统地传达给学生和老师，创建全方位、多层次、多角度营造更加浓厚的人文底蕴氛围，从而实现人文底蕴视角下的中学生校园文化构建。
        2.2引入国学经典，渲染浓郁的人文底蕴校园文化氛围
        随着网络时代的飞速发展，电子信息设备的普及程度越来越高，各种外来文化的入侵使我们忽略了传统文化，中华传统文化的灵魂归宿逐渐被淡化、模糊。国学是中华民族人文思想的精华荟萃，它对于正处在思想认知构筑关键阶段的中学生而言，其中所蕴含的“仁义礼智信”的中华民族文化精髓，可以使中学生在浮躁的社会变迁与网络世界中保持心灵的沉浸与安宁，适应不同文化理念所带来的文化冲击，在纷繁复杂中坚守住本心。而校园生活占据了中学生的大部分时间，因此，学校可以在各种校园活动、教学过程中引入国学，让国学精髓渗透学生。例如，以学生为主体，开展师生国学文化品读活动，如“校园读书明星评选”“游戏人物国学知识点透析每日一讲”等，学生在国学涵泳中，能够渲染校园文化的人文底蕴氛围，提高读书质量，弘扬优良校风，有力推进中学生素质教育进程的同时弘扬民族精神。
        2.3以公益活动引领中学生校园文化新风尚
        公益承载着校园文化，与校园文化进行有机融合，形成传承、爱心、创新于一体的校园公益文化传统，可以有效推动校园文化的纵深发展。学生在公益活动中如同春风化雨，浸润心田，在潜移默化中领会到感恩与善意，有效引导学生树立正确的三观，为学生在今后融入社会以及成为为社会做贡献的人奠定基础，对于弘扬和践行社会主义核心价值观，浸润学生心灵具有重要意义。另外，还可以根据学校自身特色，进行师生、家长互动主题活动，例如“感恩教育”“感恩父母”等，通过回忆日常的点点滴滴讲述、写信、做一件小事情等方式，表达自己对父母、老师的感恩之情。通过各种持之以恒的文化活动浸透，让校园生活充满温馨与爱意，促进学生从思想、学业的全面健康成长。
        结束语
        中学生校园文化是校园全体成员对历史积淀文化传承、弘扬、创新的精神整体体现，是学校可持续发展的重要根基，随着素质教育进程的加快推进，人文底蕴素养贯穿各门学科发展的主流思想与核心理念，因此，在新形势下，我们更应该从人文底蕴视角下对中学生校园文化进行全面的构建，充分发挥校园文化的重要作用。
参考文献
[1]孙家根.学生体育社团在高校校园文化建设中的作用和优化策略探析
[2]杨磊.探究有效建设中学校园文化的策略