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中职美术设计教学实效性的提高刍探

发表时间：2021/4/7 来源：《教育研究》2021年1月作者：周沁心

[导读] 素质教育提倡学生的多元化发展，美术是中职教育的重要组成部分。如今，原画师、插画师、室内设计师等热门职业的出现使得社会对美术设计人才的需求大大增加，需求影响供给，越来越多的中职学校对应开设了美术设计专业。

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摘要：素质教育提倡学生的多元化发展，美术是中职教育的重要组成部分。如今，原画师、插画师、室内设计师等热门职业的出现使得社会对美术设计人才的需求大大增加，需求影响供给，越来越多的中职学校对应开设了美术设计专业。无论是出于教育要求还是职业需求，美术设计教学都是值得重视和研究的，本文试从兴趣激发、技能培养、美感提升、实战训练等方面探讨如何提高美术设计教学的实效性，培养出基础强、思维新、能力宽的应用型美术设计人才。
关键词：中职教学；美术设计；实效性；教学方法
        中职学校主要培养技能型人才，美术作为中职教育的重要组成部分，旨在培养出美术基础强、创意思维新、技能运用宽的应用型美术设计人才。出于素质育才的教育要求和企业岗位的专业要求，实际教学应当注重激发学生的美术设计兴趣，注重构建理论内容体系的教学，切实培养学生的专业技能，讲求理论与实践并重，并且善于使用数字媒体技术进行教学，做到美术设计教学的与时俱进。
        1.联系生活，激发绘画兴趣
        艺术来源于生活，美术诞生于生活。教师应当引导学生发现生活中的美，培养学生对美的洞察力和敏锐度，激发学生的绘画兴趣，培养学生学习美术设计的主动性。例如，教师可以先从现实生活中的自然风景入手，运用多媒体播放有关山川河流等自然风光的图片或短片，营造出一个轻松愉悦的课堂氛围的同时，借由现实生活中的物体自然而然地转入讲解课本里摄影艺术单元中的光与影的艺术，分析作品中光与影的运用设计；还可以进一步讲解中国的山水墨画、西方的风景油画，展示课本里绘画作品，带领学生探究其中的色彩运用等美术知识。由现实生活循序渐进地过渡到教材教学，可以让学生对教学内容产生兴趣，激发美术设计热情，是提高美术设计教学实效性的前提。
        2.夯实技能，增强设计练习
        兴趣是前提，技能是基础。在美术设计教学中，教师应当注重学生专业技能的掌握度。学生的动笔能力很重要，是开展美术设计的基础。素描是美术学习的基础，也是其他绘画技巧掌握的基础。例如，教师可以带领学生从简单的单物体描摹、多物体描摹，熟练掌握透视、光影等基础，再逐渐过渡到复杂的景色描摹例如建筑绘画等，学习各种绘画技法，打牢绘画基础。
        教师注重手绘式美术设计教学的同时，更要注重软件应用式美术设计教学。如今是信息多媒体时代，各种软件应用也是美术设计的工具，而不像以前那样需要用各种材料纸、圆规、笔、颜料等进行手绘设计。教师应当与时俱进，培养学生熟练使用各种软件工具进行美术设计。现在的美术类职业要求能够熟练使用CAD、PS等各种软件工具，因为运用软件工具进行美术设计更加方便快捷。

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但软件的更新也很快，教师应当时刻关注美术类职业的技能需求，在学生了解各种绘画技法后，尽早让学生学习掌握最新的绘画设计类软件。例如教师布置要求学生运用软件进行美术设计，让学生在不断的练习中熟练掌握技能。不断的练习是掌握一门技能最有效的方法。
        3.培养美感，提高审美能力
        学生的美感关系着其创作思维，审美水平的高低关系着其美术设计水平的高低，审美能力的高低关系着一幅美术设计作品的好坏。一副好的美术设计作品，除了要求学生具备熟练的绘画技能和丰富的绘画技巧，更重要的是其中的创意思维和审美能力。
        创意思维的培养和审美能力的提高，最重要的是要多看多思，即多看名家作品，多阅读书籍了解美学史、文化史等，多挖掘生活事物中所蕴含的美也有助于激发学生的创作灵感。教师可以带领学生欣赏名家作品，描摹名家作品，以梵高的《向日葵》为例，学生描摹过程中除了具体学习构图、色彩运用等，更重要的是了解梵高的人生经历，了解作品的文化背景，感受其中的情感表达。有情感表达的作品才是有生命力的好作品。
        教师带领学生浏览各种形象各种类型的优秀美术设计作品，有助于提高学生的审美水平，启发学生进行自我创作时，选用什么样的形式进行美术设计，才能体现出自己的创意思维，表达出自己的情感思想。
        4.加强实践，鼓励社会实习
        中职学校培养学生主要是为了向社会输送技能型人才，所以美术设计教学要注重实用性。教师可以给学生浏览企业的设计类产品，让学生了解当下的各种美术形象设计元素，了解当下的流行主题与元素。教师还可以带领学生走出课堂，让学生参加一些美术设计活动大赛，这相比于课堂练习更能锻炼学生。学生可以将所学知识融合运用到实际当中去，巩固知识的同时，增加实操经验。
        此外，教师应当基于职业导向，以企业的用人要求对学生进行实习培训，鼓励学生寻找设计类兼职实习等。学生提前接触工作内容，熟悉以后将要从事的工作岗位，将对以后真正步入职场有很大的帮助。
        结束语
        总之，教师应当注重激发学生的学习兴趣，让学生熟练掌握各种绘画技巧，培养学生熟练运用软件进行美术设计的技能以满足社会工作需求，提高学生的审美能力以创造出更好的美术设计作品，并且鼓励学生寻找设计类兼职实习等提前接触工作内容，熟悉以后将要从事的工作岗位。在实际的教学工作中，教师不能局限于教材讲解，要注重针对职位需求进行教学，在实践中提升学生的美学素养。
参考文献
[1]职业导向下的高职院校艺术设计教学改革研究[J].吴波.科学咨询（教育科研）.2020(09):115
[2]关于高级技工学校艺术设计教学的几点思考[J].许敏杰.科学咨询（科技·管理）.2020(05):144