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倾听孩子，共同成长常青

发表时间：2021/4/7 来源：《教育研究》2021年1月作者：常青

[导读] 倾听：就是凭助听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。倾听是人的本能，通过倾听来接受外界的信息；倾听是你了解认识这个世界的重要途径；婴幼儿就是在倾听中渐渐地成长起来。如果教师能真诚地倾听学生的意见，理解和尊重他们，接纳他们稚嫩的观点，分担他们的困惑，共享他们成功的快乐，用温暖的笑脸去面对他们，就能增强彼此的沟通和交流，就有益与学生的发展。

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        倾听：就是凭助听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。倾听是人的本能，通过倾听来接受外界的信息；倾听是你了解认识这个世界的重要途径；婴幼儿就是在倾听中渐渐地成长起来。如果教师能真诚地倾听学生的意见，理解和尊重他们，接纳他们稚嫩的观点，分担他们的困惑，共享他们成功的快乐，用温暖的笑脸去面对他们，就能增强彼此的沟通和交流，就有益与学生的发展。
        我从事教育工作已经二十多年了，每天和孩子们在一起，快乐而充实。在日常生活中，每个班都会存在一些没有好的倾听习惯的孩子。他们因不注意倾听或不耐心倾听而无法按要求完成任务。而且，刚刚进入学前班的孩子们，大多数往往表现出三种情况：1.爱插话。当别人还没有表达完自己的意思时，就急不可待的抢着发表自己的意见。2.自己回答完问题后就不听别人的意见或建议。3.集体教学中在做自己喜欢的事没有听老师或同伴的发言的等等。这些现象势必会影响他们的注意力，没有好的倾听习惯会影响幼儿今后的学习态度和质量。所以，从小培养幼儿良好的倾听习惯是培养幼儿良好学习态度的重要一环。
        我班有个叫高博文的小朋友，是一位特别爱回答问题的孩子，每次上课时，他都能积极的、主动回答问题，有时不等你说出下面的话，他就替你说了。但我发现，他并不是信口胡说，当我在布置任务或提问时，他总是很认真地盯着我，脸上带着微笑，明亮的眼睛眨也不眨一下，因为认真地倾听了老师的讲话，所以，每次他都能快速回应出我的提问。其实，所谓的倾听是在别人说话时能认真听，不随便打断别人，并不是多说了就是不会倾听，幼儿的积极性也是在多说多动中发展和保持的。
        倾听作为人类学习的基本形态之一，其能力不是与生俱来的，而是需要专门的学习和训练。为了让孩子们都形成良好的倾听习惯，我采取了一些措施。

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如：注意做到在倾听中培养幼儿的成功感，激发幼儿说的兴趣；引导和帮助幼儿把话说完，完整、丰富、准确地表达有关意思；对孩子的错误表达我耐心地倾听，不打断、讥笑孩子，并巧妙地给予纠正；做出听的姿势，强化听的感受，让不爱说的孩子也说起来。在我和孩子们的共同努力下，孩子们的倾听能力有了很大的提升，我的教育水平也得到了提高，幼儿在倾听中慢慢成长起来，我在倾听中慢慢成熟起来，我们得到了共同成长。
        在教育实践中，光注重培养孩子学会倾听，却忽视自己去倾听孩子的表达，也是不够的。因为，没有学会倾听的教师，，就没有学会倾听的学生；哪个教室里有不会倾听的学生，一定有不会倾听的教师。要想让学生学会倾听，教师首先要懂得倾听学生。除此之外，再也无法找到其它更好的办法了。
        班里有一个沉默寡言的学生，名叫刘亚丽。我上课时，她从来没有主动发言过，总是在下面做小动作。我通过观察发现，一到下课，刘亚丽总是不出去和小朋友们玩，而是一个人默默地在教室里玩布娃娃，和布娃娃说话。有一天下课后，我走过去问她：“刘亚丽，你是不是特别喜欢布娃娃？”她说：“嗯，喜欢。”我又问：“那你喜欢公主吗？她说：“我特别喜欢白雪公主。”我说：“那老师下次给你讲白雪公主的故事给你听，好吗？”她立刻眼睛一亮，高兴地说：“好呀！真的吗？”我认真地点了点头，说：“我不但给你讲白雪公主的故事，还会给你讲更多关于公主的故事。”“太好了！”她开心地说。于是，第二天，我专门搜集了找来她感兴趣的故事，如《白雪公主》、《豌豆公主》、《茜茜公主》、《海的女儿》等等，讲给她听。这些故事一下子唤起了她的兴趣，她开始认真地听故事，听着听着有时还微微一笑。慢慢的，只要我的故事一开讲，她总是能做到认真倾听。后来，她学会了倾听老师的话语，性格也变得越来越开朗了。经常主动和小伙伴们一起唱歌，讲故事，做游戏。见到我，她也主动问好，一下课，就会跟着我，找我说话，有时，还去办公室偷偷地看我。看到刘亚丽的改变，我知道是倾听让我们共同成长。
        教师只有善于关注学生，倾听学生，适时调整自己的教学行为，才能及时地捕捉到学生中“闪光”的信息，抓住教学的切入点，这是新课程实验中新型教师的最重要的基本功。倾听是一种平等而开放的交流，只有认真地学会互相倾听，老师和学生才能共同成长。