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教育信息化背景下对初中计算机教学的思考

发表时间：2021/4/7 来源：《教育研究》2021年1月作者：张露

[导读] 随着信息化越来越多地参与到我们的生活中，计算机教学也受到了广泛的关注。在信息化的趋势下，我们希望培养更好的计算机人才。然而，传统计算机教学却存在许多问题。本文在讨论初中计算机教学现状基础上，重点阐述信息化如何更好地辅助初中计算机教学。

重庆市合川区卢作孚中学张露

摘要：随着信息化越来越多地参与到我们的生活中，计算机教学也受到了广泛的关注。在信息化的趋势下，我们希望培养更好的计算机人才。然而，传统计算机教学却存在许多问题。本文在讨论初中计算机教学现状基础上，重点阐述信息化如何更好地辅助初中计算机教学。
关键词：教育信息化；初中计算机；课堂教学
        随着信息化的普及，与信息化密切相关的计算机教学，也逐渐引起人们的重视。初中是学生了解计算机的基础阶段，此时的学习对之后的教学有着重要的铺垫作用。然而，初中计算机教学仍旧有许多可以改进的地方，本文重点探讨了信息化与计算机教学的结合策略，希望能对一线教学有所帮助。
        1.初中计算机教学基本现状
        尽管信息化已经渗透到我们生活的方方面面，但是计算机教学依旧存在许多问题。首先，学生学习积极性不高。这主要是由于现在的学生大多接触过电脑，却又刚好对相关知识一知半解，这导致学生对计算机理论知识学习十分抵触；其次，教师上课时间少。计算机课程教学一般是教师讲解并示范相关操作，然后学生实操。但是由于课堂时间有限，教师可能没有办法解答完学生提出的问题，教学反馈也不够及时。最后，学生学习兴趣不高。由于课堂理论知识都比较枯燥，实操部分学生在生活中又不会应用，导致学生对学习计算机不够重视。
        2.教育信息化背景下的教学实践
        2.1为学生创建学习任务
        虽然信息化普及程度越来越高，但是学生对初中计算机课程仍然兴趣不高。这主要是因为初中计算机教学理论知识太多，学生对学习计算机理论并不感兴趣，例如，了解计算机发展历史等。此外，学生学习计算机教学中的实操部分，比如办公软件的使用，在日常生活中却无法用到，这不仅会打击学生学习积极性，还会让学生不重视这部分知识。因此，教师可以通过信息化，提高学生学习热情。
        对于理论知识的学习，教师可以在课堂上播放动画短片，让学生在趣味中了解相关理论。例如，学习电子计算机的发展阶段，教师可以查找相关动画，在课堂上让学生观看，这样不仅能让学生更清晰地了解计算机发展历史，也能吸引学生注意力。
        对于实操知识的学习，教师可以利用互联网，为学生创建学习任务。例如，学习幻灯片的制作时，学生需要了解幻灯片的整体设计、声音插入、动画选择、超级链接等。在系统学习前，教师可以先将学生分组，然后让学生进行小组讨论，选择一个最近的热点话题，作为小组结束单元学习时的作业。在教学开始后，学生可以根据教学进度设计本组作业，通过互联网收集相关图片、文字信息、音乐等。教师可以在每个实操单元前都布置一份主题作业，如关于奥运会的word简报、班级身高excel等。将主题作业当做阶段性考试内容，计入成绩。

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由于作业是提前布置的，为了完成任务，学生会更加认真的上课，并且会结合作业内容，思考实际中的应用方式。
        2.2创建课程资源库
        传统的计算机课教学，以老师讲解并示范实操理论，然后指导学生实操为主。但是这样的教学方式，一方面学生实操时间太短，另一方面学生问题太多，课时有限，教师可能无法照顾每一位学生。因此，教师可以借助信息化，为学生创建交流平台。
        教师可以创建QQ群、教学指导微信群、微课资源平台等。社交类群组可以为学生提供良好的教学反馈平台，课堂上没来得及提问的问题，可以在群组中提问。教师也可以用社交群组提前通知学生下节课的课堂重难点等。教师也可以将优秀的学生作业或网络上优秀的PPT设计等分享到群组中，这样不仅可以鼓励学生更好地创作主题作业，也可以让学生提高对计算机学习的兴趣。
        微课资源平台也十分重要。微课可以给学生更充足生动的学习资源，教师可以录制微课，将实操部分的重难点进行更详细的讲解，方便学生预习及复习相关内容。教师也可以通过互联网查找一些小视频，扩展学习内容，将更深入的知识放到微课中，培养学生学习兴趣。例如，EXCEL中的公式内容庞杂，但是很多公式在实际应用中有很神奇的效果。教师可以将找到的相关小视频分享给学生。可能某些公式对于学生来说学习难度大，但是却可以让学生了解到EXCEL的神奇，激发学生学习兴趣。
此外，计算机教师也应当引导学生树立正确的信息意识，信息化虽然方便了我们的学习生活，但是网络信息良莠不齐。计算机教师应当多引导学生甄别信息，让学生能在网络中绿色学习。
        2.3创建比赛平台
        学生学习水平的提升是阶段性的。传统课堂更注重对知识点的实操掌握，伴随着信息化，主题作业更注重学生产出完整的作品。在此基础上，教师可以通过信息化建立一个专用于比赛的网站。教师可以鼓励学生将自己的作品，如绘画、PPT设计、周报等发布到平台中，学生只要登录就可以为作品打分。教师可以定期在网站中举办相关主题比赛，并设置一定的奖项，邀请全校同学参与打分。这样不仅能鼓励学生进行相关创作，也能锻炼学生知识的熟练应用程度。
        结束语：
        综上所述，信息化在计算机教学中有很大作用，它可以帮助改善教学课堂乏味、学生学习兴趣不高的问题，也能有效促进学生的教学反馈，还能让学生不断提高计算机实践水平。在实际教学中，计算机教师应注重信息化的应用，让信息化更好地辅助计算机教学。
参考文献：
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