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基于核心素养视角下初中语文古诗词教学模式探究

发表时间：2021/4/7 来源：《教育研究》2021年1月作者：齐恒孙

[导读] 在初中教育体系中语文是一门基础性的学科，具有较强的关联性，对学生的其他学科的学习效果具有一定的影响。就实际调查结果显示，目前学生学习语文知识内容的难点大多集中在对古诗词的学习上，想要实现初中语文教学的有效性，推动学生综合学习水平的提升，此外，在核心素养的视角下。

南平市浦城县仙阳中学齐恒孙

摘要：在初中教育体系中语文是一门基础性的学科，具有较强的关联性，对学生的其他学科的学习效果具有一定的影响。就实际调查结果显示，目前学生学习语文知识内容的难点大多集中在对古诗词的学习上，想要实现初中语文教学的有效性，推动学生综合学习水平的提升，此外，在核心素养的视角下。教师就应对初中语文古诗教学策略的创新与改进重视起来。基于此，本文将针对这一课题展开研究。
关键词：古诗词；初中语文；教学研究
        前言：
        在新课改的提出后，要求学生应重视起对学生核心素养的培养，古诗词是中国传统文化中流传最为广泛的，其中的部分内容更是被大多数人所熟知。在初中语文课堂教学中古诗词教学的有效开展，一方面，能够让学生更好地探索古诗词中的意境，感受其中跨时代的美感，激发学生的学习热情，帮助学生构建出乐学善学的思想态度。另一方面，能够加深学生古诗词知识的理解与掌握，推动学生学科素养的构建，为学生今后的成长与发展奠定良好的基础。由此可见，对初中语文古诗教学的策略进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。
        1古诗词教育的重要性
        古诗词教学在初中语文课堂中的有效开展能够带来诸多的良性影响，对学生的学习与成长具有至关重要的意义，以下将对古诗词教育的重要性进行几点探究：其一，古诗词中蕴含了大量现实生活的缩影以及对现实生活中的事物的看法，具有较强的探究价值，通过加强对学生的古诗词教学的策略的实施，能够帮助学生更好地认识世界，带给学生一定的启发，引导学生进行反省与反思，推动学生正确的人生观、价值观、世界观的构建，对学生思想道德品质的建立具有极大的重要性。其二，传统文化知识内容较为丰富，古诗词是其中较为主要的载体，通过开展初中语文古诗教学能够有效地拓展学生的视野，丰富学生的认知，让学生有机会接触并积累大量的古诗词知识，使学生能够更好地参与各种学习活动，对提升学生的头脑灵活性具有较高的重要性。其三，能够启发学生的思维，让学生获得新的灵感，为学生的发散性思维提供有效的延展空间，促进学生的创新性思维与创造力的有效构建与提升。其四，能够陶冶学生的情操，提升学生的审美能力，使学生能够更好地发现文字中的美学，为提供了提升素质教育的机会。

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        2核心素养视角下初中语文古诗词教学的策略
        2.1明确教学内容和方式
        在开展初中古诗词教学前，教师必须注重核心素养，要求对古诗词教学的目标、教学的任务、以及教学流程的安排拥有一个清晰的明确的认识，围绕学生的实际学习情况开展科学的合理的教学，另外，为增加教学的趣味性，教师还应对学生现阶段的心理成长特点作出考虑，从学生感兴趣的事物入手，挖掘初中语文古诗词中的正确切入点，设计极具趣味性的学习环境，吸引学生在课堂中的注意力，使每一个学生个体的特点都能够得到充分的尊重，有效地激发学生对古诗词学习的兴趣，达成对学生的教育目的。例如：在学习到《游山西村》一课时，教师首先需要对这一课的学习内容拥有一个清晰的明确的认识，然后为学生设计不同的问题，如：“《　　游山西村》抒发了作者怎样的思想情感？”、“《　　游山西村》中的重点词语有哪些？”等，组织学生进行抢答游戏，激发学生的竞争意识，营造出活跃的课堂氛围，使学生能够全身心地参与到游戏中，在较为轻松愉悦的状态下掌握古诗词知识。
        2.2开拓想象发展其创造性
        敢于探索、敢于猜想是学生学习古诗词内容的必备条件，想要提升学生学习古诗词的效率，教师就应积极地为学生创造自由学习的空间与时间，依据古诗词内容为学生设计合理的探究任务，激发学生的求知欲，引导学生充分地开拓想象力，想象古诗词中描写的内容，全面地经历发现问题、思考问题、探究问题、最终解决问题的过程，促进学生自主学习能力的提升。此外，课堂教学时间有限，为提升学生的学习效率，教师还应引入小组合作探究的方式，让学生以小组为单位进行古诗词学习，构建出和谐的合作学习关系，拉近学生间的距离，在达成提升学生的学习效率的同时，让学生认识到合作的重要性，激发学生的合作意识，促进学生团队协作能力的构建，为学生今后适应社会发展，融入社会生活做好铺垫，达到一举多得的效果。例如：在学习到《醉翁亭记》一课时，教师可以先依据学生的实际学习情况将学生科学的合理的分成几人一组，营造出相对放松的学习空间环境，为学生布置一定的合作学习任务，促使学生能够以放松的姿态积极的发表自己的想法并聆听他人的意见，进而达成让学生有效的开拓想象发展其创造性的目的。
        结语：
        总而言之，古诗词是我国的传统文化的一部分，是历史发展过程中浓墨重彩的一笔，初中语文古诗教学的有效开展，对学生文化底蕴的奠定、传统文化水平的提升、学习能力的构建都具有突出的影响力，教师应对此起到高度的重视，积极探究丰富的传统文化，提升自身的专业能力，构建出高效的语文课堂教学模式，为社会输出更多的高素质人才。
参考文献：
[1]张守英.核心素养视域下的初中古诗词教学研究[D].山东师范大学，2018.1~69.
[2]矫艳.聚焦核心素养培养的初中古诗词教学研究[D].渤海大学，2018.