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如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力唐楚明

发表时间：2021/4/7 来源：《教育研究》2021年1月作者：唐楚明

[导读] 逻辑思维能力作为小学生学习数学知识必备的能力之一，对提高小学生们的数学知识学习效率具有重要作用。而且，在小学教育阶段，也是培养学生逻辑思维的最佳时期。因此，小学数学教师在数学课堂教学中，要结合数学知识内容的特点，针对学生们的逻辑思维能力进行培养。

蓬安县利溪镇中心小学校唐楚明

摘要：逻辑思维能力作为小学生学习数学知识必备的能力之一，对提高小学生们的数学知识学习效率具有重要作用。而且，在小学教育阶段，也是培养学生逻辑思维的最佳时期。因此，小学数学教师在数学课堂教学中，要结合数学知识内容的特点，针对学生们的逻辑思维能力进行培养。
关键词：小学数学；逻辑思维能力；培养策略
        前言：
        随着素质教育的改革，在教育领域内，教师们也开始重视培养学生们的综合素质。对于小学数学教师来说，在数学教学过程中，为了提高学生们的核心素养，需要重视对学生们的思维能力进行培养。而逻辑思维能力作为数学思维能力中的重要组成，通过培养小学生们的逻辑思维能力，可以让学生们对数学知识进行学习与推理，掌握公式的推导方法，深刻理解抽象化的数学知识内容。
        1逻辑思维在小学数学教学中的重要意义
        在小学数学教学中，逻辑思维能力是学生们学习知识的重要能力之一，同时也是不可或缺的能力之一。通过对小学生们逻辑思维能力的培养，可以让学生们在课堂学习过程中，快速理解数学知识概念，对于学习中遇到的数学问题，也能进行快速的推理和解答。而且，随着学生逻辑思维能力的养成，让学生们在运用数学知识内容上也更加灵活，针对不同问题时，也可以通过多种方法对问题进行分析，掌握了更多数学解题的方法，这也促进了小学生们思维能力的发展，让小学生们的思维更具有深度。
        2.小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略
        2.1合理运用启发式教学
        在培养小学生们逻辑思维能力时，小学数学教师要对启发式教学给予重视。而在实际教学中，应用启发式教学进行数学教学最为重要的便是教学问题。所以，数学教师在实际教学中，要创设出合理的问题情境，并对问题的解法进行分步处理，引导小学生们能够跟随教师的思路，完成解题步骤的分析与思考，让小学生们的逻辑思维能力逐渐提高。当小学生们具备一定逻辑思维能力后，小学数学教师便引导学生们独立进行思考，针对数学问题进行分析和探究，在问题探究中不断发掘新的知识内容，强化学生们对数学知识的认知，提高小学生们的数学学习能力。
        例如：在对《面积》进行课堂教学时，为了锻炼学生们的逻辑思维能力。需要数学教师结合教学内容，针对面积公式提出教学问题，引导学生们进行独立思考。让学生们在了解面积的基础概念下，通过对不同大小正方形的面积进行分析，思考正方形的面积公式。如：当正方形的边长为1cm时，那么面积便是1cm2，当正方形边长为2cm时，面积便是4cm2，通过这些实际数据，引导小学生们对正方形的面积公式进行推导，激发学生们的自主探究欲望。

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并在学生们独立思考的过程中，锻炼学生们的逻辑思维能力。
        2.2针对不同问题解题方法进行探究
        在小学数学教学中，一题多解问题是困扰学生们的重要难题之一，而在针对这些问题进行解答时，都离不开对数学公式，以及知识概念的运用。因此，在实际课堂教学中，数学教师要重视对学生们的基础知识进行教学，引导学生们在课堂中通过演绎或归纳对公式进行提炼，掌握演绎、归纳的分析方法。这样在面对实际问题时，学生也能通过演绎和归纳分析问题中的规律，总结问题的不同解法，并能正确解决一题多解的问题。而在实际解决问题时，小学生们的逻辑思维能力也会得到培养。
        例如：在学习《分数的意义和性质》时，小学数学教师便可以结合教学问题，引导学生们进行思考，让学生们针对问题的不同解法进行探究，锻炼小学生们的逻辑思维能力。如：计划对120平方米的房间进行装修，前五天一共装修了房间的20%，那么需要多少天能够装修完房屋？在对这一问题进行分析时，学生们大多会通过工作量/工作时间进行计算，而通过运用“分数的意义和性质”便能够简化学生们的计算过程，有效提高学生们的解题效率，锻炼学生们的逻辑思维能力。
        2.3在课堂中运用数学思维进行教学
        想要培养学生们的逻辑思维能力，数学教师也在课堂中，积极对数学思维进行教学。通过数学思维对学生们进行启发，让学生们能够独立思考完成知识内容的学习。而且，许多数学思维的运用，也能帮助学生们对问题进行分析，让学生们找到问题的解决方法，既提高了小学生们的解题能力，也能对学生们的逻辑思维能力进行锻炼。
        例如：在进行《位置》课堂教学时，为了帮助小学生们理解教学知识内容。数学教师要合理运用数形结合思维，引导学生们将数字与图形进行结合，帮助学生们掌握位置的概念和意义。而且，通过数形结合思维的教学，也让小学生们能够运用数形结合思维，对课堂教学的问题进行分析，让学生们在分析问题和思考问题的过程中，逻辑思维能力得到培养和锻炼。让学生们能够对问题的本质进行梳理，快速掌握解决数学问题的方法与技巧。
        结语：
        综上所述，为了通过小学数学教学，培养学生们的逻辑思维能力。小学数学教师要积极对教学方法进行转变，落实新课改教学的要求。既要引导学生们在课堂中独立进行思考，也要让学生们掌握数学思维解题方法，让学生们在不断分析问题的过程中掌握数学知识体系，锻炼学生们的逻辑思维能力。
参考文献：
[1]谢丽红.在小学数学教学中培养学生数学思维能力[J].读与写（教育教学刊）,2019,(4).164.
[2]晁德豹.学生数学思维能力在小学数学教学中的培养[J].读与写（教育教学刊）,2019,(2).157.
[3]高蕊.在小学数学教学中如何培养学生数学思维能力[J].中国农村教育，2019,(11).84.