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微课视角下的高中语文教育教学策略研究

发表时间：2021/4/7 来源：《教育研究》2021年1月作者：刘文

[导读] 微课作为一种针对性较强、重点突出且形式多样化的课程形式正在逐渐成为教师教学的重要选择手段之一。高中语文学科强调提高学生文学理解和语言运用能力，其中涉及到诸多的章节在教学中可以灵活运用教学形式为学生呈现。

大连渤海高级中学刘文 116000

摘要：微课作为一种针对性较强、重点突出且形式多样化的课程形式正在逐渐成为教师教学的重要选择手段之一。高中语文学科强调提高学生文学理解和语言运用能力，其中涉及到诸多的章节在教学中可以灵活运用教学形式为学生呈现。本文针对当前高中语文教学中面临的一些主要问题，对微课视角下高中语文教学形式和方法进行深入的分析与探讨，并结合微课形式，为高中语文教学提供可行性建议，供各位读者参考与借鉴。
关键词：微课；高中语文；教学策略
        微课诞生于本世纪初，其授课形式随着互联网技术的发展呈现出多样化的趋势。从过去传统的课程录制以及教师讲授形式，逐步发展到包含了互动点播、在线讨论以及充分运用多媒体资源等多种形式，这也为微课的发展提供了更加充足的资源和更加广阔的空间。随着新课程改革的深入推进，高中语文学科教学也正在逐渐从过去以关注学生知识掌握到关注学生能力发展的变化。在这个过程中高中语文教学也暴露出一些问题亟待解决。
        1.高中语文教学中面临的问题分析
        1.1教学模式不够灵活，学生学习缺乏兴趣
        传统的课堂教学以教师讲授为主，学生听课则按照教师的教学进度按部就班进行。随着学习难度增加和学习课程的增加，学生逐渐对这种传统的教学形式产生厌倦，加之正处于高中阶段学生很大程度上面临着高考的压力，日常学习压力增加，因此在听课过程中往往会走神或精力涣散，这就进一步导致了学生学习状态下滑，教师教学效果较差教学目标达成率较低等问题。
        1.2课程重点较多且分布较为零散，学生对知识点的理解和把握不理想
        与初中语文相比，高中语文无论是文章难度还是教学深度都迈入了新的台阶。语文学科作为一门积累性较强，侧重于强调文学素养和对语言文字理解能力考查的学科，其教学设计往往会倾向于能力培养因而内容分布也较为零散，重点内容多且分布广泛。在高中语文教学过程中，如果学生前期语文基础薄弱，基本功较差，进入高中后如果没有真正的理解和把握语文学科学习方法，无法跟上老师的教学进度，将会在很大程度上影响整体学习效果，无法实现语文学科的逆势而上以及弯道超车，最终导致高考中语文成为劣势学科。通过对当前部分高中学校语文教学成绩的调研来看，学生对文学作品的理解和一些关键字词的运用仍存在较大问题，这也是影响语文整体成绩提升的重要因素。
        2.微课视角下高中语文教育策略分析
        针对上述问题的分析我们可以看到，只有调整和改进教学方法，丰富课堂教学模式，同时在重点课程的设计上用心推敲，方能实现教学成果的推进。

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        2.1充分发挥微课教学形式多样化的优势，让课堂更加生动
        与传统的课堂教学相比，微课形式更加多样化，教学设计也更加灵活，与学生的互动形式也更加新颖独特，因此高中语文教师可以在备课环节充分利用这些优势，打造一门更加生动的语文课，让学生重新唤起对语文学科的兴趣。例如，可以利用微课创设情境，在针对《兰亭集序》的学习中，教师可以通过微课，结合动画设计元素，为学生重现王羲之在创作兰亭集序时那种洒脱与自然的状态，通过动画人物形象，让这位著名的书法家跃然于学生们的眼前，不仅让学生感受到其文章自身内容的特色，同时通过对其书法作品的欣赏，认识到这篇作品所蕴含的文学价值和书法艺术价值，这种情景再现式的教学，借助微课不仅可以增强学生的学习兴趣，同时还能够突出教学设计的新颖性，增加课堂教学的乐趣。诸如此类的微课设计，摆脱了传统课堂枯燥乏味的缺点，让高中语文教学更加鲜活和富有生气。
        2.2借助微课将重点内容归纳总结，提高复习类课程效率
        复习类课程是高中语文教学的重要一个方面，如何做好语文复习课也是当前教师所研究的重点。在专题性复习中，微课可以帮助教师对相关题材文章或者作品进行归纳梳理，进一步实现专题教学的优势和特色。同时微课具有的简短性优势，能够有效的节约课堂教学时间，为学生的自主探究和思考留下充足的余地。例如在总结归纳高中阶段的必备诗词中的词类相关作品时，可以按照时间轴的顺序，为学生梳理从宋词到元代再到近代毛泽东的词作品。学生不仅可以摆脱原有作品顺序错乱难以记忆的困扰，同时还能够借助这种专题性微课，梳理自己所学过的各类词作品，同时通过时间轴，辅助记忆作者所处的年代，甚至可以扩展延伸到创作背景的认识，能够进一步强化该类别作品的识记和理解。
        2.3充分利用互联网互动形式微课，提高学生学习参与度和学习主动性
        师生互动形式的微课是近几年发展的趋势。教师可以在寒暑假以及节假日时间，组织学生通过线上微课互动研讨活动，利用较短的时间，交流研究某个专项课题。如毛主席的作品以及其创作背景开展微课，还可以组织线上活动如书法大赛，对学过的作品进行书法创作和评比，对优秀的作品进行颁奖和表彰。类似的活动可以大大增强学生学习语文的参与度，为高中生紧张的学习生活增添了一抹亮色，同时更丰富了学生课余文化生活，增加了学生学习的主动性。
        结束语：
        微课的发展为高中语文教学提供了更加多元化和多样化的教学方法，同时也为传统教学中面临的诸多问题提供了解决思路和方法，相信随着微课的发展，高中语文教学将会伴随着新课程改革迎来全面的发展与进步。
参考文献
[1]李桂艳，董明明. 微课视角下的高中语文教育教学策略研究[J]. 语文课内外， 2020, 000(010):19.
[2]盛朋. 基于微课视角下高中语文教育教学策略探究[J]. 中华少年， 2018(34).