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红色文化在小学语文课堂教学中的价值和作用

发表时间：2021/4/7 来源：《教育研究》2021年1月作者：杜正新

[导读] 中华文化博大精深，尤其“红色文化”已成为当今时代的主旋律，是社会主义核心价值体系的精髓，结合目前立德树人的教学观念，发掘和利用红色文化独特的价值功能，不仅有利于从小培养学生的爱国热情，还对打造具有中国特色主义和世界影响的红色文化产业具有积极的促进作用。近年来，红色文化教学已经成为各个学校的教育重点，但是真正实施的红色文化教学模式仍有待改进。

湖北省老河口市袁冲乡纪洪小学杜正新 441811

摘要：中华文化博大精深，尤其“红色文化”已成为当今时代的主旋律，是社会主义核心价值体系的精髓，结合目前立德树人的教学观念，发掘和利用红色文化独特的价值功能，不仅有利于从小培养学生的爱国热情，还对打造具有中国特色主义和世界影响的红色文化产业具有积极的促进作用。近年来，红色文化教学已经成为各个学校的教育重点，但是真正实施的红色文化教学模式仍有待改进。文章立足“红色文化”的深远价值，从多方面去揭示“红色文化”在小学语文教学中的应用价值。“红色文化”的教育可以帮助学生早日树立正确的价值观，人生观，对于健全学生的人格也起着不可或缺的作用。因此“红色文化”在小学语文教学中的应用价值研究具有现实意义。
关键词：小学语文红色文化课堂教学传承与发展
        红色文化蕴含着十分丰富的教学意义。它以其独特的存在形态、鲜明的文化底蕴以及正确的社会主义核心价值观，在小学语文教学中添加了浓重的色彩。在新课改推行以来，教育教学已经越来越重视红色文化所具有的优秀价值，并逐步将其纳入到小学语文课堂教学之中，通过“红色文化”培养小学生优秀的品格和使其树立正确的三观。因此，在小学语文教学之中，老师要明确红色文化的教学优势，在课堂上充分体现和发挥其价值，以帮助学生更好的成长。
        1.红色文化在小学语文课堂教学中的价值与作用
        1.1健全学生人格
        在现阶段，大部分的学生都是独生子女，往往具有抗挫能力差，承受能力比较差的特点。这些对于学生的成长和发展都会产生非常不好的影响。而通过红色文化教育的积极引入就可以适当的改善这样的现状。通过红色教育循序渐进的影响，就可以像雨露一样对学生进行滋养，让学生能够改善以往的不良心理，养成良好的习惯。让学生的人格变得更加健全。
        1.2激发爱国热情
        在小学阶段的语文教学当中，之所以要不断地加强红色教育的有效引入，一个非常重要的目的就是激发起学生的爱国热忱和热情。学生是祖国的花朵，小学生的成长对祖国未来的发展将起到直接的影响。只有培育好小学生才能够让祖国的未来变得更加光明。但是从当前的实际情况上看，小学生对于红色文化的理解和掌握是比较少的。所以，通过语文课程和红色教育的互相融合就可以更好地改善这样的问题。真正的让学生对红色文化进行感受，让学生的爱国热忱得到进一步的提升，让学生感受到民族自信心和自豪感。

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        2.红色文化融入小学语文课堂教学中策略
        2.1充分利用小学语文教材中所涉及到的红色文化
        在新中国成立初期，中国共产党带领广大人民群众为新中国的解放而英勇斗争，创写了一个个优秀的红色事迹。因此红色文化也可以说是革命精神的象征，代表着共产主义优秀的精神文明、物质文明以及制度文明。红色文化中涉及到的物质文明主要是指现在仍然保存良好的革命实物。对于小学生而言，要深刻理解红色文化中的精神文明和制度文明可能需要一个较为漫长的过程，但是学生通过实物的接触，凭借实际的接触和瞻仰，再通过多种感官的力量辅助，学生对当时的革命年代加以回顾和想象也就较为容易了。例如在学习《狼牙山五壮士》时，语文教师组织学生通过参观历史博物馆、战争纪念馆以及革命遗址等，加快学生对于书本中讲述的革命精神和革命制度的理解和感悟。而且，加上语文本身就是一门表达沟通的学科，是向学生宣扬优秀红色文化的主阵地。因此，在小学语文教学之中，老师对于教学的内容把握可以充分利用小学语文教材中所涉及到的红色文化，然后以革命精神文明为主体，通过一些历史纪录片、音频、图片以及文字等实物的方式来辅助学生理解潜藏在红色文化深处的精神。
        2.2重视实践教学，融合红色教育
        在融合红色教育的过程当中，单单凭借理论上的传授和引导是远远不够的，应该加强实践教学。这样才能够让学生在学习的过程当中真正的做到理论结合实践，让学生的学习效果变得更好。所以，教师在教学开展的过程当中也应该加强实践教学的开展，让渗透效果变得更好。例如，在语文教学实际开展的过程当中，教师可以让学生阅读一些红色文化的书籍，让学生对当时背景更好的进行了解。比如，在讲解《金色的鱼钩》这篇课文的过程当中，文章当中描述在长征路途中老班长为了更好的将其他小战士带出草地而选择自我牺牲，充分的展现出老班长本身忠于革命、舍己为人的精神和本质。所以，教师也可以适当进行课外延伸，可以将长征其他事迹引入进来。让学生在阅读的过程当中对当时的历史背景更好地进行了解，使得红色文化更充分的融入小学语文教学中。
        结束语：综上所述，在当前的时代背景下不断的挖掘学科价值，推动语文教学和红色教育的互相融合是非常重要的。这样可以更好地展现出学科的优势，让学生可以获取到更多。所以，教师在教学开展的过程当中应该挖掘教材资源、密切联系生活、做到传承与发展、重视实践教学、深化实践体验。让红色教育和语文课程实现紧密结合，让学生在这一过程当中可以获取到更多。
参考文献：
[1]刘璐，在小学教育中红色文化的发展现状，《散文百家（新语文活页）》，2017年04期.
[2]王付胜.小学“红色文化课程”的开发与实施——以菏泽市东明县第三实验小学为例[J].现代教育.2018(02).