昆山开发区蓬朗幼儿园  刘伟琴

【摘要】随着社会的进步和教育体系的完善，幼儿早期阅读兴趣的培养，逐步受到了教育工作者的高度关注。如何在幼儿早期阅读兴趣的培养过程中，创建大阅读体系，帮助幼儿形成良好的阅读习惯和阅读素质，已经成为了新时代幼儿教育中的一个重要话题。基于此，本文将结合笔者的幼儿阅读教学实际，深入分析创建大阅读体系，提升幼儿早期阅读兴趣的有效策略。
【关键词】幼儿早期阅读 大阅读体系 阅读兴趣 提升策略
        幼儿时期是培养孩子良好行为习惯和思想品质的关键时期，在幼儿的早期阅读教学中，利用大阅读体系的构建提升幼儿的阅读兴趣，直接影响了孩子在阅读学习方面的长期发展。因此，为了能够实现新时代的幼儿早期阅读教学目标，利用阅读增强幼儿的大脑认知，利用阅读丰富幼儿的情感类别，教师在展开幼儿早期的阅读教学中，一定要注意创建大阅读体系，提升幼儿的阅读兴趣，从而达到幼儿早期阅读教学的创新效果。
        一、创建大阅读体系提升幼儿早期阅读兴趣的意义和重要性
        在新时代幼儿教育发展的进程中，幼儿教育目标和教学内涵也得到了相应的升华。在现代化幼儿教育理念的引领下，融合幼儿阅读教学，创建幼儿大阅读体系，培养幼儿良好的阅读兴趣和阅读习惯，帮助孩子们从小就形成一种优秀的阅读素质，是现今幼儿早期阅读兴趣培养课程中的基本教学目标。其不仅能够利用大阅读体系强化幼儿的阅读思维，更能够高效的促进幼儿阅读情感认知的提升，在整个幼儿园中营造出和谐的书香阅读氛围，以良好的阅读为基础，完善幼儿的品格，促进孩子们在阅读方面的个性化发展。
        二、创建大阅读体系提升幼儿早期阅读兴趣的有效策略
        1.合理规划阅读课程，创建阶段化大阅读体系
        在新时代的幼儿早期阅读兴趣课程大阅读体系中，主要有课内阅读体系和课外阅读体系两种，考虑到孩子们在早期阅读过程中的心理、年龄特点，教师必须要结合幼儿的喜好以及思维能力，为孩子们合理地规划阅读课程，将阅读课程进行人文类、历史类、科学类等不同的阅读类别分类，引导孩子们有阶段性地展开阅读，从而奠定幼儿早期的阅读基础，顺利地构建幼儿阅读课堂大阅读体系。
        例如：在第一阶段的幼儿早期阅读兴趣培养课程中，教师可以利用图片、歌曲、视频等形式，引导幼儿在图片中识字，将一些充满趣味性的动画文字图片，张贴在教室的一块阅读墙上，并为孩子们设计每一天的阅读主题，比如今天的阅读主题是阅读一个国学类小故事：《孔融让梨》、《千里送鹅毛》等，而明天的阅读主题则是阅读一些生活类的科学小知识，并且每一张动画文字图片中都有相应的拼音注释，在这一阶段中主要引导幼儿学会识字，学会阅读，并激发幼儿的阅读兴趣思路。
        在第二阶段的幼儿早期阅读兴趣培养过程中，教师就可以注重引导幼儿利用一些好看的笔记本，在自己的阅读笔记本上面记录阅读笔记，比如：我今天阅读了一个什么样的内容？感受是什么？引导幼儿学会记录、学会表达，达到第二阶段的阅读目标。在第三阶段的教学中，教师就可以为幼儿推荐一些不同类别的阅读书籍，让幼儿自由地选择想要阅读的书籍进行阅读，给予幼儿一个自由的阅读空间，从而在这种阶段化的大阅读体系教学中，全面培养幼儿良好的阅读习惯和阅读兴趣。