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浅谈开展幼儿园足球游戏活动的方法

发表时间：2021/4/7 来源：《教育研究》2021年2月作者：陈丽芬

[导读] 在幼儿教育中，足球游戏发挥着十分重要的作用。因此，在实际教学活动中，幼儿教师需要从幼儿身心健康发展的视角入手，合理地设计足球游戏，引导幼儿积极地参与到足球游戏中，让幼儿在足球游戏中感受到运动的趣味，让幼儿在足球游戏中掌握相应的技能，推进幼儿的综合发展。

福建省永春港永幼儿园陈丽芬

摘要：在幼儿教育中，足球游戏发挥着十分重要的作用。因此，在实际教学活动中，幼儿教师需要从幼儿身心健康发展的视角入手，合理地设计足球游戏，引导幼儿积极地参与到足球游戏中，让幼儿在足球游戏中感受到运动的趣味，让幼儿在足球游戏中掌握相应的技能，推进幼儿的综合发展。
关键词：幼儿园；足球游戏；学前教育
        引言
近年来幼儿足球发展日趋火热，不仅有相关政策的扶持，也受到社会的广泛关注。兴趣是学习最好的老师，只有让幼儿对足球活动产生兴趣，才能进一步推动幼儿足球的持续发展及完善。
        一、开展幼儿园足球游戏活动的作用分析
        （一）提高幼儿的身体素质
        在相关标准中提出，幼儿园应该从保证幼儿生命健康为出发点开展教育活动。在幼儿教育中，通过开展足球游戏，可以让幼儿体会到足球这项运动的乐趣，幼儿在足球运动中会不停地奔跑，这对于幼儿身体素质、意志力的提升都有极大帮助。此外，开展足球游戏，还能在一定程度上提升幼儿的运动技巧和身体灵活性。
        （二）促进幼儿的智力发展
        在足球游戏中，幼儿需要根据足球的运动情况进行快速反应，依据足球路线，判断其落脚点，这对于幼儿来说，能帮助其学会如何更好地踢球，在整个足球游戏活动期间，幼儿的思维十分活跃，极大地提高了幼儿智力水平。足球这种体育活动，能让幼儿意识到组、队等概念，进而使他们的团队精神得到一定程度的提高。与此同时，在足球游戏运动中，能让幼儿的竞争观念得到明显提高，因为，足球本身是对抗性较强的运动，虽然在幼儿园足球游戏运动中，以培养幼儿的足球兴趣为主要目标，但是依旧具备一定对抗性，幼儿在活动中，为让自己这一团队获胜，他们就会拼尽全力。
        二、开展幼儿园足球游戏活动的方法探讨
        （一）设计具有特色的足球游戏
        在幼儿园教育中，教师设计足球游戏活动时，要从健康、趣味、互动、快乐的视角出发，结合幼儿的具体情况，设计出具有特色、趣味性的足球游戏活动。在足球游戏类型的选择上，要保持多样性、丰富性，教师可以根据足球运动的性质，引入幼儿比较喜欢的故事，以故事为载体，将足球运动的相关技巧和动作讲解出来，让幼儿可以在听故事的过程中对足球运动有一定了解，在此基础上，教师组织幼儿开展足球游戏，能够提高幼儿的游戏参与热情。幼儿教师在设计足球游戏时，还应该为幼儿创建相对应的游戏情境，指引幼儿在特定情境中开展游戏，并帮助幼儿更好地理解足球技能。
        （二）开展个性化足球游戏
        首先，幼儿教师在开展特色足球活动的时候，应根据幼儿的具体年龄设置相应的足球游戏，进而让幼儿游戏的积极性得到明显提升。

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例如：小班幼儿的从众心理较强，教师可进行“我说你做”、“边走边踢”等游戏，可以有效地提高幼儿在自由游戏中的积极性；中班幼儿可进行情境化游戏，这一阶段的幼儿能在一定程度上感知足球运动，并具备简单的足球运动经验，因此，幼儿教师在对他们进行教学的时候，可设置相应的情境，让幼儿在情境中很好地参与足球运动；大班幼儿对足球运动具有一定的技能积累，简单的合作游戏不能很好地满足他们的需求，他们更迫切希望参与富含挑战性的游戏，所以幼儿教师可组织他们进行竞赛游戏，定期组织他们进行趣味性足球比赛，进而让他们在比赛中领悟足球游戏的魅力。幼儿教师可以为幼儿搭建平台，开展丰富多彩的足球活动，也可组织开展“亲子足球赛”等主题系列活动，便于幼儿在家长的陪同下参与足球竞赛，突破相应关卡，给以幼儿一定奖励，使幼儿的游戏积极性得到有效激发。
        （三）丰富足球游戏的类型
        在实践教学中，幼儿教师还需要注意结合幼儿的兴趣，丰富足球游戏类型。幼儿教师可以在足球游戏中，为幼儿编写足球儿歌、足球游戏口号等，让幼儿更好地走入足球世界。在足球游戏的实施中，教师还可以组织幼儿开展“弹弹球”“滚滚球”等活动，让幼儿能对足球进行多层次探究，提高幼儿对足球运动的体会。在课堂上，教师也能根据足球游戏，组织幼儿进行“动手做足球”“足球绘画”等活动，激发幼儿的创新思维，促进幼儿各方面的良好发展。安全是幼儿园所有教育活动的基础，在足球运动中，幼儿难免会出现磕碰的现象，所以幼儿教师还需要提高幼儿的自我保护意识、安全意识，在足球游戏中做好安全防护，保证游戏活动可以安全进行。
        （四）将足球融入到日常锻炼中
        为了让幼儿能够喜欢上足球游戏，感受其中的乐趣，应每周安排一次足球主题类的游戏活动，师幼共同参与，营造快乐足球的良好氛围。以《小羊快跑》系列游戏为例，首先在户外选择10×10m的运动区域，幼儿们每人一球，在规定区域内自由运球，当所有人都开始运球时，老师喊出身体的任意一个部位，幼儿们听到口令后立即停止运球，并快速将身体的这个部位与足球接触，既考验幼儿的反应能力，还能锻炼身体柔韧性和协调性，或是幼儿们依次排成一排，进行绕杆射门游戏，射门以后将球捡回放到足球框内，后一名幼儿要等前一名幼儿将球捡回后再进行绕杆射门游戏，避免游戏过程中衔接不当造成受伤。
        由于幼儿本身灵敏和协调能力正处于发育阶段，而且游戏大都是以脚为主，幼儿在听到口令时需要先经过大脑判断，再通过神经系统将指令下达到躯体各部位，对幼儿思维灵活性和反应灵敏性的提升都有很大的帮助。幼儿的团队意识和协作能力都有待提高，当失败或直面竞争时所表现出来的反应也不太理想，而足球游戏是集体性运动项目，可以很好地提高幼儿的团队意识和协作能力，还能在游戏中磨炼幼儿的意志品质，培养其不怕困难、勇于拼搏的精神。
        结束语
        综上所述，幼儿园教育是幼儿接受系统教育的启蒙阶段，做好幼儿园教育工作能为幼儿今后的全面发展奠定基础。在幼儿园教育中开展足球游戏活动，不仅能强化幼儿的身体素质，还能在一定程度上提高幼儿的智力水平、思想道德素养。对此，幼儿园教师需要在日常教学活动中，结合幼儿的发展需求，灵活地组织足球游戏活动，让幼儿在足球游戏中实现各方面的综合发展。
参考文献
[1]幼儿园特色足球游戏的设计与实践分析[J].邱琳.好家长.2018(45)
[2]幼儿园特色足球游戏的设计与实践[J].张洪利,布如宁.中国农村教育.2019(27)
[3]高校与幼儿园共建开展幼儿园足球游戏策略研究[J].郝苗,李欣.教育与教学研究.2017(03)
本文系福建省教育科学“十三五” 规划2020年度常规课题“家园共育背景下幼儿足球兴趣培养的实践研究”（立项编号：FJJKXB20-1016）课题研究论文