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初中历史教学开展家国情怀教育的价值与路径探析吴宗潮

发表时间：2021/4/7 来源：《教育研究》2021年1月作者：吴宗潮

[导读] “家国情怀”是中华民族的每个人都应该拥有的最质朴的情感，它蕴含着丰富宝贵的文化内涵。“家国情怀”在增强国民幸福感、提升民族凝聚力甚至促进国家统一等方面发挥着重要的作用。在初中历史教学中大力开展家国情怀教育有利于提高学生对民族历史的同理心，培养学生们的爱国情怀。

贵州省岑巩县第三中学吴宗潮

摘要：“家国情怀”是中华民族的每个人都应该拥有的最质朴的情感，它蕴含着丰富宝贵的文化内涵。“家国情怀”在增强国民幸福感、提升民族凝聚力甚至促进国家统一等方面发挥着重要的作用。在初中历史教学中大力开展家国情怀教育有利于提高学生对民族历史的同理心，培养学生们的爱国情怀。近年来，越来越多的历史教育工作者发现了家国情怀教育在历史教学中的重要价值，本文将结合实践经历，在家国情怀教育的价值基础上对如何在初中历史教学中更好地开展家国情怀教育进行了深入探析。
关键字：历史教学；家国情怀；教育
        “家国情怀”是作为一个中国人必须具备的核心素养，它具体是指居民个人应对家庭充满强烈的归属感和责任感，对国家充满高度的认同感和使命感。随着课程改革的不断深入，在初中历史课堂融入家国情怀教育的教学方式被广泛运用，历史长河中有许许多多体现家国情怀的典型事件和关键人物。因此，将家国情怀教育应用于初中历史课堂，有助于帮助学生借用历史事件更加直观的理解家国情怀，同时在家国情怀的影响下深度了解历史内涵，教学实践表明历史教学与家国情怀二者之间存在着相互渗透、相辅相成的良性关系。
        1.初中历史教学开展家国情怀教育的重要意义
        1.1激发学生对家国的责任感与使命感
        初中生们的心智虽初步形成，但是关于家国情怀的培养仅仅是起步阶段，因此为了快速直接的培养学生们的家国情怀，最好的办法就是在初中历史教学中开展家国情怀的教育，通过历史课本中震撼人心的历史事件和感人肺腑的历史英雄让初中生们最直接的感受到家国情怀，引发他们对泱泱大国漫漫历史长河由衷的敬佩心和自豪感，从而帮助他们的情感养成，建立与家国情怀间的共鸣，激发学生形成对家庭和国家的责任感、使命感与归属感。
        1.2促进学生对历史文化的继承与发扬
        中华民族有着五千多年的光辉历史，在这历史长河中最灿烂不朽的便是历史文化，教师可以通过在历史教学中开展家国情怀的教育帮助学生树立对中华民族传统文化的认同感，并将其转换为学生学习历史知识、培养家国情怀的动力。因此，在初中历史教学中开展家国情怀教育有利于培养学生对传统文化的理解和认同，从而在培养家国情怀的同时促进学生对历史文化的继承与发扬。

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        2.初中历史教学开展家国情怀教育的具体路径
        2.1通过历史细节，渲染家国情怀
        历史教学不应该是死板的灌输思想、说教式的讲解历史事件，这种传统的教学方式容易削弱初中生学习历史的兴趣和积极性。教师在教学过程中应该善于挖掘历史事件中的小细节，并通过小细节渐渐渲染出大情怀，这种渲染似的教学方式往往会取得意想不到的教学收获。比如，在学习《五四运动》这一章的知识时，教师将五四运动的口号重点画出，带领学生们大声朗读，使学生们产生共鸣，对口号进行剖析，让学生们通过“宁为玉碎不为瓦全”体会到当时青年们的高风亮节，激起学生们对国家的责任感和使命感。通过历史事件中的小细节让学生们深刻的体会历史中的大情怀，增添历史学习的趣味性。
        2.2开展历史活动，体会家国情怀
        为了在初中历史教学中更好地开展家国情怀的教育，教师们应该避免墨守成规的传统教学方式，让学生切身体会历史，将自己置身于历史事件中，在潜移默化中理解历史知识，体会家国情怀。教师们可以通过开展历史特色活动等方式，激起学生学习历史的兴趣，提高他们学习历史的积极性，同时在历史活动的过程中体会家国情怀，激发爱国意识。例如，举办“你最崇拜的历史英雄”演讲大会；“抗日战歌”演唱比赛和“历史情景剧”等特色活动，在寓教于乐的同时，让学生置身于历史长河的重要时刻深刻，体会家国情怀。
        2.3讲解历史故事，明确家国情怀
        要想使家国情怀教育在初中历史教学应用中的价值最大化，最重要的是帮助学生明确家国情怀，使得学生在对家国情怀有基本了解的基础上参与历史教育。教师可以通过绘声绘色的讲解历史故事，帮助学生明确家国情怀，从而获得最大化的教学实效。在历史课堂上引入历史故事，可以使得历史知识结构更加完善，有助于集中学生们的注意力，提升他们学习历史的兴趣，从而达到更好地学习效果，在利用历史故事中的经典事迹和关键人物明确家国情怀的同时，让同学们对家国情怀产生更加深刻的理解。
        结束语：
        初中阶段是帮助学生情感养成，建立共鸣的最好阶段，因此，在初中历史教学中开展家国情怀教育对促进培养初中生家国情怀具有十分重大的现实意义。在初中历史教学中开展家国情怀教育有助于帮助学生深入了解历史事件，切身感触家国情怀，教师应在历史教学过程中通过发掘历史细节、开展历史特色活动和生动讲解历史故事等方式让学生身临其境体会家国情怀，激发学生对国家衷心的自豪感和责任感，推动学生继承与发扬中华民族传统文化，从而帮助学生肩负起国家富强、人类幸福安康的责任和使命。
参考文献：
[1]赵万民，陈秀丽.初中历史教学中融入家国情怀教育的策略分析[J].名师在线，2020(33):75-76.
[2]王昆.试论初中历史教学中家国情怀教育的渗透策略[J].中学课程辅导（教师通讯）,2020(24):25-26.