工作单位：深圳市龙华区第二幼儿园 姓名：叶海燕
摘要:在现代化教育发展的大潮流背景下，幼儿园的课程改革也像其他阶段的教育一样被提上了日程。在以往的幼儿园课程建设过程中，幼儿教师并没有将幼儿真正当做学生主体来对待，因此在设计教学课程的过程中不免会出现一些敷衍的态度，并导致了课程设计缺乏科学性。如今，幼儿教师为了能够促进幼儿的人格发展，必须基于教育现代化背景做出新的改革。
关键词:教育现代化;幼儿园；课程改革
引言：鉴于当前传统的幼儿园课程教育实施情况来看,幼儿的发展方向较为单一化,独立思考的能力以及人际交往能力都较为匮乏,教师也过于强调了于教学过程中的主导性地位,没有起到积极的引导性作用,值得一提的是,在新课改的推行下,对于幼儿综合素质水平的要求也日益提高,如此一来,推行现代化幼儿课程变革刻不容缓,如此来促使幼儿教学活动的有效开展,教师的教学任务也得以高质完成。
一、基于教育现代化背景下幼儿园课程变革现状分析
当前,不少幼儿园不重视教学质量的提高,依旧有"小学化"倾向。因为幼儿园时期,保教并重,对教师的绩效也没有非常严格的考核,所以造成一些幼儿园因此而对教学质量有所忽视。这种认识是非常不可取的,对教师教学的积极性有着非常负面的影响,而且很难真正对幼儿进行系统教育,也不能体现出素质教育的要求。所以,幼儿园要想提升幼儿园教学质量,就要先改变教育理念,转变教师的传统教学观念。在幼儿园教学时还存在这样一种现象,教学时过于体现特色,但却忽视基础性教学。部分幼儿园教师认为,教学需要给予幼儿具有特色的、多彩的事物,认为这样才能够使幼儿得到更好的发展。这种教学认知存在一定的片面性,真正的教学首先就要给予最基本的知识,使幼儿在学习以及生活中得到启发,获得灵感,进而感受到知识的魅力,教师要多提供生活化的实践活动,突出动口、动手、动脑使之能够被幼儿接收。特色教学应与基础教学进行紧密结合,在保障基础教学效果的过程中进行辅助教学,进而激发幼儿的学习热情,推进幼儿的长远发展。
二、在教育现代化背景下，优化幼儿园课程变革策略探讨
（一）以提升幼儿综合素质为主,进行课程变革
首先学校以及教师应该明确此次课程变革的主题,此次课程改革旨在提高学生们的综合素质水平,就此来看,理应为学生创设一定的学习环境,让学生在艺术文化交流以及社交实践的相应平台中,培育自身健全的人格素养,教学形式依旧沿用传统的集中化教学,在这样一种氛围下,幼儿与幼儿之间、幼儿与师生之间的情感交流也得以增强。除此之外,区角活动的践行也极为必要,且以发展幼儿的兴趣为主导,在此过程中,尊重差异、理解多元,挖掘学生潜能的同时还可以提升学生的自主学习能力。与之同时,还需要引导学生对于生命安全教育课程的极度重视,因此需要将体能训练项目充分融入于课程内容之中,以此来保障幼儿综合能力的有效提升,学生在如此优良的学习氛围中,自身的身体健康质量以及心理建设程度都可以产生极大的改观,教师的教学信心也得以增强。另外还需要对一日生活的教育内容进行强化,简而言之,学生除了需要具备学习层面的主观能动性外,还需要具备独立的生活能力,其作为幼儿核心素养的部分内容,对于衡量幼儿综合水平的高低与否也至为关键。锻炼幼儿的生活自理能力,也会推动幼儿教学变革的稳健进行。例如,当幼儿自己上完卫生间后,应该具备第一时间洗手的意识,并且能够自主性的完成洗手、使用洗手液、擦手等一系列行为活动。在一日教学活动的开展下,幼儿教育教学课程内容得以丰富,教学价值也因此得到了极大的体现。
（二）从多元化角度出发,改革幼儿教育课程内容和结构
在对幼儿教育的课程内容和结构进行改革时,不仅仅需要继承传统教学的集体化教学方式,将其优点进行极大得放大,同时还需要增加幼儿的独立活动,如此才能够解决当前幼儿独立思考能力极为匮乏的棘手现状,也能够符合现代化教育的基本准则,其要求学校以及教师为学生提供室内外活动相结合的学习机会,给予幼儿适当的自由活动和交流的空间,幼儿的独立思考能力和思维认知水平也会进阶到全新的高度,由此来看,应该灵活调整幼儿教育课程的相关内容,试图形成科学合理化的教学局面。因此从幼儿园的教育环境层面来看,对于幼儿的户外教学设施设备极为欠缺,也便阻碍了户外教学活动的顺利开展。因此亟待需要更调幼儿园的教育环境,当属设立单独意义的场地和空间为主,最为典型的是设置一个70平方米左右,高度为0.7米左右的游泳池,夏天来临后,当幼儿在泳池中嬉戏的过程中,尽情享受大好生活的同时,也能够增强幼儿的身体机能,提升其身体结构的平衡性和互动性。除此之外,学校及教师还应该保证室外教育活动的高效开展。例如,对处于小班期间的幼儿,应该让其在安装了防护栏、地面软保护层的环境中进行游戏活动,相反来讲,大班的幼儿安全意识较强,独立思考能力以及独立生活能力都较为卓越,便可以允许在游泳池内独自玩耍,以此来发展幼儿体育锻炼的兴趣爱好。但幼儿园的教师也需要对其进行时刻的关注,以防危险事件的发生。
（三）深入落实课程改革,增强教师的认知水平
在现代化背景下,当幼儿的教育课程变革策略深入落实的过程中,不仅需要有针对性的提升学生的综合素养,对幼儿教育课程的内容和结构进行灵活调整,还需要教师增强其自身的认知水平,跟上现代化教育教学的节奏,不断刷新自身的教学知识和教学观念,削弱其在教学过程中的主导性地位,从而对幼儿的主导性身份进行强调,并且在此过程中适当的引导幼儿进行自主学习,使其得到全面发展。以此来让幼儿教育课程改革得以深化落实。
结束语
综上所述,基于教育现代化的背景下,对幼儿园教学课程进行变革势在必行,不仅仅能够让幼儿的综合化发展成为可能,也可以增强其自身的独立思考能力以及身体素质水平，让教学过程变得更为生动化和丰富化的同时,现代化教学教育任务也得以有效完成。因此需要学校及教师坚持遵循"以生为本"的教育理念,发展学生的综合素质水平,持续完善幼儿园的教学环境,对其教育课程内容和结构进适当调整,以此来保障现代化教育改革的高质践行。
参考文献：
[1]熊华,郑静.教育现代化背景下的幼儿园课程变革实践[J].教育科学论坛,2018(35):55-59.
[2]张娇.教育现代化背景下的幼儿园课程改革探讨[J].教育观察,2020,9(24):109-110+126.