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小学语文教学中读与写有效结合策略虎智

发表时间：2021/4/7 来源：《教育研究》2021年2月作者：虎智

[导读] 在当下的小学语文教学过程中，将读和写的形式有效的结合到一起是语文教学中十分重要的过程。读和写的有效结合可以强化学生们对语文学科的喜爱，同时还可以让小学生们在学习的过程中利用对语句的积累和理解，还可以高效的增强小学生们的写作能力，让小学生们更好的学习语文写作。为了有效的达到这一教学目的，那么语文教师在教学的过程中就需要运用多种教学模式来带动学生们的积极性，高效的让小学生们从单一的阅读模式向读写结合的

四川省巴中市巴州区光辉小学虎智

摘要：在当下的小学语文教学过程中，将读和写的形式有效的结合到一起是语文教学中十分重要的过程。读和写的有效结合可以强化学生们对语文学科的喜爱，同时还可以让小学生们在学习的过程中利用对语句的积累和理解，还可以高效的增强小学生们的写作能力，让小学生们更好的学习语文写作。为了有效的达到这一教学目的，那么语文教师在教学的过程中就需要运用多种教学模式来带动学生们的积极性，高效的让小学生们从单一的阅读模式向读写结合的模式进行转变。
关键词：小学语文；语文教学；读写结合；有效策略
        在小学语文教学过程中，基础知识的掌握是十分重要的，那么针对小学生们来说，在过程中读写结合的有效培养也是至关重要的，在小学语文学习阶段正确的建立起阅读的习惯，可以为日后语文写作做好积极的准备，所以，怎样正确的处理小学语文读写之间的关系是语文教学之中关键的一步，教师有效的将阅读教学中渗入有关写方面的知识，让两种形式在语文教学的过程中进行配合和结合，从而高效的提升小学语文教育教学的课堂效率。
        一、小学语文教学中读与写有效结合的重要性
        小学语文教师在对学生的写作能力和阅读能力进行培养时，往往会通过两方面的手段进行培养，第一针与写作能力教师往往会让学生通过大量的实践写作提升自身的写作能力，也会让学生进行很多教材的阅读，通过积累材料提升自己的写作水平。而针对阅读能力就是往往都会帮学生，或者是让学生进行大量教材或者是大量文本资料阅读，通过不断的阅读时自身掌握一定的阅读技巧，而且学生在阅读过程当中作为教师也会传输一定的阅读技巧，这也是当前小学语文教师在对学生阅读能力和写作能力培养时所运用的常规手段。
        二、小学语文教学中读与写教学现状
        1.教学观念传统
        小学生阅读能力的有效提升能够更好的帮助学生积累材料，完善自身的表达系统，而学生自身表达能力的提升又标志着学生写作能力进行有效提升，而且表达能力是写作能力提升的重要基础能力之一。所以由此可见写作能力和阅读能力之间具有着密不可分的关系。所以小学语文教师在进行教学活动开展过程当中，一定要摒弃自身的传统教学观念。
        2.小学阅读教学和写作教学内容无关联
        当前小学语文教师在日常教学过程当中所运用的教学方法相对传统，而且在进行阅读能力和写作能力培养过程当中，教师往往会将两种能力分为两部分教学任务。所以在当前小学阅读教学和写作教学开展过程当中，最标准的教学现状就是两方面能力培养进行两部分分隔，小学语文教师所运用的阅读能力培养方法和写作能力培养方法是两种方法，而且两部分的进行教学过程当中内容毫无管理。在小学语文教师在进行阅读教学过程当中，往往会让学生进行大量材料的阅读，或者说让学生在课后进行其他小说阅读，积累自身的材料，而在进行写作训练过程当中，并不会将学生阅读的材料进行写作。所以这也就导致即使学生进行了大量的阅读以及写作，但是阅读能力的提升和写作能力提升之间毫无关联，甚至有的学生阅读能力大大提升，反而会影响学生写作能力的提升，所以这也就标志着当前小学语文教师在进行学生写作能力和阅读能力培养过程当中，要运用正确的方法才能够更好地培养以上两方面的能力。

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        3．学生积累相对薄弱
        学生积累相对薄弱，不仅仅和教师教学具有一定关系，也和小学生当前素质差异具有一定的关系，因为小学语文教师在进行教学培养过程当中，往往需要面对素质参差不齐的学生，而此时参差不齐的素质以及学生的差异性都标志着学生
自身积累相对薄弱，不仅仅会影响到学生个人的素质，同样也会直接影响到教师的教学效果，所以小学语文教师在进行素质以及能力培养过程当中，要重视学生的个体差异性。
        三、小学语文教学中读与写有效结合策略
        1.教师改变传统教学观念，重视读与写的结合
        作为当前的小学语文教师，在对学生阅读能力和写作能力培养过程当中，首先要对自身的教学观念进行改变，教师作为当前学生综合素质培养过程当中的引导者，只有对自身观念进行有效转变才能够更好的引导学生对自身综合素质经培养。所以在对学生的阅读能力和写作能力培养过程当中，作为小学语文教师首先一定要对自身观念进行转变，要保证写作能力和阅读能力同时培养结合培养，通过阅读能力的培养提升小学生的写作能力，而通过写作能力的培养同样也能够带动学生的阅读能力有效提升。
        教师在日常授课过程当中，首先要传授学生阅读技巧，然后让学生在进行文章阅读过程当中带有一定的情感，然后也要让学生在进行阅读过程当中，对文章当中所存在的句子以及文字进行仔细的揣摩，去理解作者此时想要表达的情感，通过文本的阅读让学生之间进行互相的比赛，最后选出读的和写的较好的学生让大家说出理由。
        2.开展实践教学活动，开拓学生思维与思路开展实践教学活动，开拓学生思维与思路的
        根本目的是为了能够更好的提升学生的写作能力。因为学生在进行写作过程当中，往往需要通过大量材料的积累才能够进行运用，最后将个人的想法以情感进行表达，这同样也需要学生具有一定的写作思路与写作思维，因此阅读大量的文本材料以及参加课外活动能够更好的帮助学生开拓自己的视野，提高对事物的认知程度。
        3.开展训练环节，培养学生写作能力和阅读能力
        小学语文教师除了在课上传授学生阅读技巧和写作技巧以外，也需要单独针对写作和阅读能力的培养，开展实践教学环节。比如在课上，小学语文教师首先可以让学生对教材内部的一篇文章进行阅读，阅读完成之后，可以让学生发表自身的阅读感想，然后再让学生展示自身的阅读技巧，在学生阅读完成之后，再让学生在课堂上进行写作写读后感，教师同样可以在学生阅读过程当中指导学生阅读存在的问题，然后再对学生写作的读后感进行仔细审批，帮助学生对自身的问题进行纠正。
        四、结束语
        综上述，本文就小学语文教学中读与写有效结合策略进行详细分析，在进行整体分析过程中中，首先详细介绍了阅读与写作有效结合培养的重要性，然后针对当前教学开展过程当中存在的问题进行意义介绍，最后针对小学语文教学中读与写有效结合策略进行详细分析，希望通过本文的仔细分析，能够为当前小学语文教学中阅读能力和写作能力的培养提供更多帮助。
参考文献：
[1]顾春花 . 小学语文教学中读与写结合策略分析 [J]. 考试周刊，2017(31).
[2]励丹. 小学语文教学中读写结合的有效策略 [J]. 读与写：上，下旬，2016，13(13).
[3]陶玉玲 . 浅谈小学语文教学中读写结合的有效策略 [J].
新课程 ( 小学 )，2016(3)：44-44.