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小学数学学科教学中渗透德育策略的实践研究

发表时间：2021/4/7 来源：《教育研究》2021年2月作者：赵莉

[导读] 随着我国各项制度体系的不断发展改革，教育制度也在与时俱进的进行着完善，现如今的小学数学教学模式已经不再是传统的硬性教育，而是将着力点放到了学生的经历感受和一些特殊文化活动的传承上。所以，如今的小学数学教学工作不仅仅需要具备一定的专业知识，还要让其进行全方位的发展。数学方面的教学是能够贯彻学生整个学生生涯的重要课程，但从小就开始发展德育方面的相关教育，对一个人将来的思想品德的形成起到非常重要的影响意

广东省河源市第二小学赵莉

摘要：随着我国各项制度体系的不断发展改革，教育制度也在与时俱进的进行着完善，现如今的小学数学教学模式已经不再是传统的硬性教育，而是将着力点放到了学生的经历感受和一些特殊文化活动的传承上。所以，如今的小学数学教学工作不仅仅需要具备一定的专业知识，还要让其进行全方位的发展。数学方面的教学是能够贯彻学生整个学生生涯的重要课程，但从小就开始发展德育方面的相关教育，对一个人将来的思想品德的形成起到非常重要的影响意义。所以，如何将二者完美融合起来，让学生的思想在还未成熟的时候，帮助其建立健全完善一个正确的人生观、价值观是老师们需要去解决的首要问题。除此之外，在小学教育的实施过程中，教师一定要不断的渗入德育的教学策略，在高效提升小学生数学能力的同时有针对性的加强学生的综合素质能力。本文也将主要根据小学数学教学的进程中的现存问题、小学德育教学的重要性以及如何将二者完美融合在一起这几个方面的问题进行探讨和分析，找到解决问题办法，更好的实现教育的意义。                                                                                                                                           关键词：小学数学；德育；实践研究
       在教育部进行改革后的今天，现在学校内所实施的教育理念是，在教育教学中，老师应有效结合学生的实际接受知识的能力，进一步加强对学生的德育教育工作，以此来高效的实现得雨、智育的双重教育目标。与此同时，教师在这个过程中建造一个有效的数学课堂也是相当重要的，这样不但可以让学生不断在实践中学习，还能够改变传统课堂的教育教学模式。在上课教学中渗透进德育教育，能够更加深化教学理念，学生之间也能得到更加富有深度的学习、在相互协作间学会合作的重要性。在这些基础上，教师也要做到换位思考，站在学生的角度去看待问题、解决问题，让学生在上课中更加富有主动性和参与感，让其产生主人翁意识，以此达到彻底贯彻落实德育教育的目的。
        1.数学教学中出现的问题
        数学是一门培养学生严谨的逻辑思维能力、实事求是的精神、严谨科学的态度的学科。作为小学数学是对学生的启蒙阶段，而在目前的教学制度中，对于教学的目标过多，而且教学目标设置的过于机械化，不够灵活，这样的教学方法无法让思想发散的小学生对其保持长久的认真态度。导致教学过程中一直达不到理想中的状态，在小学数学教学课堂中，老师应建立几个学习小组，让学生能够主动的配合学习，在相互协作中成长。这样的方式，是想要让知识得到共享，但是事实上，建立这样的学习小组并没有达到预想中效果，没有起到为学习服务的作用，致使学生在分组学习的时候不能够学习到相应的知识。
        2.小学数学渗透德育教学的重要性
        小学生通常处在一种思想还没有建立完善，想法比较发散活泼的时期，在这个时期里小学生具有无限的可能，他们的各种想法往往超乎人们的想象。这个时期的家长也都比较注重于孩子学业成绩或是行为规范，对小学生精神上的道德品质培养其实抓的没有严格。这种时候，就需要老师加以规范，让其建立健全并拥有一个良好的品格，这么做不仅对学生的未来发展产生了积极影响，还能够使学生在学习上对自己的要求更加严格。数学是小学教学教育中的一个重要课程，将德育教育工作融入到教学中去，在促进小学生未来能够全面发展的同时对往后他们走向社会面对各种挑战的状态也起到了重要作用。

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        3.小学数学学科课堂中教学的方法
        3.1树立明确的目标
        在小学数学教育的过程中，教师必须要树立一个明确的目标，并一直向这个目标方向努力。这就需要教师在此过程中，改善自身的教学模式，教师在教学过程中要富有灵活性，让课堂充满活力，抓住小学生活泼好动的特征，为其制定一套有效的教育教学方案。在整个教育过程中也要巧妙的将德育教育融入其中，实现教育教学与德育培养同步进行。
        3.2结合教材进行教学
        数学教材是非常死板统一的，要想让思想较为发散小学生快速的接受这个理念，就需要教师在课堂教育前将所学数学教材进行有机整合。这样是为在以后的授课过程中，做到能够充分的利用起动态的课堂，准确掌握每节课的难点要点，并用生动有趣的教学方式传递给小学生。这样的方式，也可以将德育教育融入到生动的课堂教学中，促进其成为一个高效快速的教学课堂。
        3.3和学生进行积极互动活动
        受传统教育的影响，现在很多学生与老师之间的关系非常紧张，这样紧张的氛围下无法让课堂教学发挥到最大效果。所以，教学中融合德育教育的第一步就是创建一个和谐友爱的师生关系，这样我们的学生才能在课堂上更加踊跃的提出不懂的问题，最大程度的开发他们的主动性。同时，教师也要在这个过程中不断鼓励表扬学生做到的好的地方，让课堂教学充满赞美的言语，在教育的过程中充满耐心，这样才能在德育教育中起到好的作用，让学生在此过程中不断增加自身的自信，将德育教育完美的渗透进小学数学教学课堂中。
        4.小学数学学科教育中渗透德育的办法
        4.1建立榜样
        俗话说榜样的力量是非常强大的，在小学生的心目中榜样大部分都会是自己的老师，因为小学生阶段，老师和他们接触的时间是最久的。因此，在整个教学过程中，除了运用其自身优势去引导学生热爱数学、了解数学外，也要科学化的培养学生让其树立一个健康良好的思想品德，带领学生的思路走向更积极的方向，榜样式渗透学生的学习和生活。
        4.2建成良好习惯
        小学生阶段是建立良好的习惯的重要时期，所以教师在进行数学教学课堂里应当科学加入德育教学模式，帮助学生的培养良好的习惯。数学教育工作是一个逻辑性很强的教育工作，在教育的过程中就可以运用逻辑性强这一特点，用数学的证明和严谨的推理来鼓励学生建立良好的解题习惯，同时在这个过程渗入一些德育教育知识。这样在增强了学生逻辑方面能力的同时也让其能够克服粗心的缺点，从而建立其强大的自信心，拥有了较为端正的学习态度，增强德育教育，对学生未来的发展有很大的促进功效。
        4.3以集体为单位渗透
        小学阶段的学生各种理念意识都还没有建立完善，加之现在多为独生子女对于集体观念的意识比较薄弱，在现阶段，让他们建立一个良好健康的集体观念在他们日后的发展中起到关键作用。让学生的深刻的理解集体的是什么，并将这个理念记在心里，对班级中的每一个孩子而言都是需要的遵守的规则，这能够让班级在一个和谐稳定的状态。而这些的实施都学要数学教师在课堂上慢慢渗入集体的理念，对每个学生进行德育教育
        结语：
        作为一名小学数学教师，在不断提高自我职业素质水平的同时也要坚持以学生为本，做到能够一直考虑学生的长远发展，重视对小学生自主学习能力和德育教育培养，不断建立完善学生整体的综合素质，跟随时代的脚步，不断完善自身的教学模式，为培养出更加优秀的人才而努力奋斗。
参考文献：
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