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探索中学英语下的创新教育

发表时间：2021/4/7 来源：《教育研究》2021年2月作者：林静

[导读] 随着经济的不断发展，社会的不断进步，综合国力竞争说到底是人才竞争。所以，提高学生的核心竞争力的关键就是提高学生的综合素质和创新能力，这依托于学校教学的创新性。如今，改革是新时代的热点，也是学校发展教学质量和改革教学方式的关键词。改革创新没有极限，所以深挖教学方式，创新教学形式是提高学生综合素质的有效方法。文章就中学英语课堂教学中创新教育的相关情况进行分析。

柳市镇实验中学林静

摘要：随着经济的不断发展，社会的不断进步，综合国力竞争说到底是人才竞争。所以，提高学生的核心竞争力的关键就是提高学生的综合素质和创新能力，这依托于学校教学的创新性。如今，改革是新时代的热点，也是学校发展教学质量和改革教学方式的关键词。改革创新没有极限，所以深挖教学方式，创新教学形式是提高学生综合素质的有效方法。文章就中学英语课堂教学中创新教育的相关情况进行分析。
关键词：中学；英语教学；创新能力
        一、中学英语教学中创新教育的重要性与必要性
        创新能力依托于教育的改革与创新，提高学生的综合素质，最重要的一步就是促进教学创新。如今的中学英语教学，创新形式较少，形式单一陈旧。教师依据传统的教学方式，一味地将英语知识传输给学生，学生的学习积极性不强，不能真正地将知识融会贯通。众所周知，只有教师的英语教学创新能力提高，才能促进学生英语能力乃至综合素质提高，促进学生自我价值的实现。并且，学生在校接触时间最多的就是教师，教师的创新能力很大程度上影响着学生的创新能力，所以教师不断促进教学能力的创新是有必要的，势在必行的。社会不断倡导时代的创新精神，英语教学“新课标”的实施表明英语教学方式创新成为大势所趋。李政道曾言：“要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题。能正确提出问题，就是创新的第一步。”所以，教师只有意识到教学创新的重要性，不断思考如何更好地改变教学方式，怎样去教学，才能真正实施创新教育。培养学生的创新意识，并使其创新能力得到相应的提高是一个漫长又困难的过程。所以，教师要意识到这一点，细心耐心地培养并等待学生能力的提高。
        二、中学英语教学过程中开展创新教育的一些探索
        （一）优化现行英语教学模式，充分发展学生的创新能力
        中学生正处于精力充沛和想象力丰富的黄金时期，因此，此时的学生是创新的主要力量，并且有无限的发展活力去创造新的价值。教师应改变传统机械的教学模式，从而让学生成为课堂教学的主体，以此激发学生学习的热情和兴趣。教师在进行英语课堂教学时，应积极引导学生快速进入课堂状态，并和学生一起交流探索，使学生主动去学习和获取知识。教师不要过分地限制学生，这样会埋没学生的想象力和创造力。教师可以将学生随机分成几个小组，让他们开展合作探究活动，这样有利于学生创新想法的提高。在课堂上，教师和学生应互相信任，教师应信任学生能够独立进行思考，而学生也应该信任教师的教学安排，从而营造出一个和谐轻松的课堂氛围。营造良好的课堂环境，能够激发学生的自主学习兴趣，从而使学生能够全身心地投入到学习当中，有利于培养和锻炼学生的创新能力，提高学生的综合素质。
        （二）深挖教材中的创新要素，为创新教育找寻载体
        如今广泛使用的中学英语教材非常符合“新课标”对学生的培养要求，能在很大程度上激发学生的学习兴趣和学习热情，从而让学生能够主动地将所学知识应用到生活中去。教师应积极寻找课本中能够培养学生创新能力的知识点让学生熟练掌握并应用，让学生大胆地表现自己的创新才能，展现自己的独特思维。

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在课堂教学过程中，教师应该及时观察学生的学习情况，为他们制订合理的教学计划，鼓励学生大胆表达自己的想法，并让他们学会用简洁明确的语言说明思考的过程。教师应当熟知教材中的内容并想办法发挥教材的最大作用，在课堂上设置一些充满趣味性和想象力的活动，以进一步开发学生的创新才能，增加课堂的互动交流和信息分享。教师不能只注重知识点的传输，更应该找到一种适合学生的有效的教学方式，以进一步加深学生对英语学习的理解，寻找能够引导学生主动创新的活动和方式来达到创新思维的课堂教学目标。
        （三）营造良好的教学氛围，激发学生创新意识
         英语教学需要一个能够让学生投入学习的良好的教学环境，如何让他们形成创新意识是每一个英语教师都需要思考和解决的问题。教师在进行英语课堂教学时，应根据教材的基本内容和教材对学生的要求设置不同的情境供学生实践和练习。在不同的场景下学生可以根据不同的情境和人物体会不同的情感，从而让学生可以更好地理解文章的内容和情感，培养学生的语感和阅读理解能力。丰富的情景体验可以激发学生的积极性和创造力，所以，教师要营造趣味盎然、幽默高效的课堂气氛，让学生以饱满的精神状态投入到学习中去，激发学生探索求知的热情，培养其创新思维的能力。在课堂上，英语教师可以给学生讲英语小故事，给他们放几首英文歌曲，组织他们以小组为单位进行话剧或朗诵表演，增加教师与学生的互动交流，从而让学生爱上英语学习。
        （四）采用灵活多样的教学方式，激发学生创新动力
        2.4.1游戏教学法
        把一些有趣的游戏巧妙地融入英语教学过程中去，有效地锻炼并提升学生的创新意识。首先可以给学生分好小组，结合课堂教学内容设定相应的游戏规则与要求，让每一个学生都可以加入游戏中去，也可以根据实际情况让学生适当更改游戏的规则，从而可以更加主动地投入到游戏之中。这种方法不仅可以让学生渐渐熟悉所需要掌握的英语知识，也可以更好地激发学生的创造力。
        2.4.2多媒体教学法
        在信息技术快速发展的今天，多媒体教育技术有助于现代课堂教学的需要。由于该技术具有生动形象、直观性以及交互性强等特点，使课堂的教学内容得到了很好的拓展与补充，让学生更加愿意了解一些新鲜的事物，并进行创造性的运用。通过使用多媒体教学含有的图片、音频、视频、幻灯片等特殊功能，可以把课堂教学变得更加生动，使学生得到充分的吸引，更加投入地参与到学习过程中，从而让学生的思维得到更好的开发，创新能力得到发展。
        结语
        英语教学要优化课堂教学，灵活多样的教学形式能激起学生的求知欲。兴趣狭窄，孤陋寡闻，会影响知识的迁移和想象的丰富，这是妨碍创新的一个因素。因此，教师应切忌一言堂，要让学生在动中学，在学中动，化单调为灵活，化枯燥为有趣，化深奥为浅易。这样，学生主动探索真理的能量将最大限度地释放出来，从而起到事半功倍的效果。
参考文献：
[1]贾建娜.英语教学如何培养学生创造性思维[J].山西财经大学报，2016（S2）.
[2]李金艳.英语教学中创新能力的培养[J].考试周刊，2016（45）.
[3]黄秋霞.浅谈如何在中职英语教学中进行创新教育[J].读与写（教育教学刊），2017（6）.