张琪
江西省上饶市德兴市李宅中心小学，江西省上饶市334000
摘 要：随着互联网信息技术的推广，教育也逐渐走向“智能化”。以电子书包为代表的“数字化学习设备”进入了教育教学的视野。目前，随着电子书包推广范围的扩大，越来越多的小学教师开始接触电子书包的应用。为了保证电子书包在小学学习教学中发挥应有的作用，本文结合电子书包加强沟通，探讨了电子书包在小学学习教学中共享资源和改进学习方法的作用，以供读者参考。
关键词：小学教育；数学教学；电子书包；教学方法
到目前为止，“互联网 + 教育”已经成为教育的新时代。在网络信息技术的帮助下，教育领域出现了许多美好的事物，创新教学模式。电子书包作为课堂教学和学生自主学习的代表之一，为学生的自主学习提供了许多便利。因此，根据小学数学学科的教学特点，教师可以尝试利用电子书包来改变学生的兴趣、困惑、能力差等问题，促进小学数学教学向更高的有效发展。
一、电子书包的概述
顾名思义，“电子书包”是“数字书包” ，是指存放教科书、练习本、课内外阅读材料、词典等“实体”的电子学习资源装置，在“书包”中通常装有平板电脑和其他设备。电子书包致力于改进中文教育产品，推动信息化进程，提高家校合作效率。该产品将主要针对初等教育。电子教科书结合了在线和离线媒体的优点，并具备教科书所需的资料、辅助工具和工具，以及其他符合科学结构的综合教学资源。目前，电子学习袋的概念尚不明确，电子学习袋可以理解为一种个人互动装置，支援多种有效的学习方式，协助管理学习资源，并保存个人学习概况。电子书包通过互联网和移动设备携带，具有信息处理、无线通信功能，并具有支持移动学习的数字学习空间，可见电子书包是以教育生态系统的用户为中心的。整合元平台的学习管理系统不仅是一个电子阅读器，而且是教师与学生之间的互动，适合学生个性化、多样化的学习需求。电子书包不仅可以像其他网络产品一样促进学生的学习，家长和教师之间的多方沟通也可以提供许多独特的教育功能。这些特点使得电子书包可以从生活和学习的许多方面为学生服务，成为他们的成长伙伴。
二、电子书包在小学数学教学中的应用方法
（一）增进三方沟通，优化他们之间的关系
在传统的教学模式中，一些家长提高了学生的知识水平和注意力不集中的能力，认为课堂是学生积累科学文化知识的场所，家庭只需要保护学生的生理需要和基本的道德教育。有些家长渴望参与学生的知识学习，但他们找不到正确的方法。这种情况足以说明学生、家长和教师之间迫切需要一种有效的沟通工具，让学生在课堂内外一起学习，以便家长和教师帮助学生通过有效的互动交流实现他们的学习目标。因此，在电子书包的应用中，小学数学教师可以互相沟通，充分利用，以营造一个良好的家庭学校、教师和学生的沟通氛围。 例如，在完成“认识人民币”的教学之后，鼓励过去习惯于学生的老师在课后观察他们的父母如何使用元。然而，随着移动支付的普及，人民币纸币的使用越来越少。家庭作业必须在家长的配合下完成。
此时，数学老师可以在电子书中给家长留言，在书包里发送人民币知识讲解给家长，让家长参考生活中的课程内容，引导学生购物等场所尽量使用人民币。家长在使用电子书之前完成任务包的交流功能将结果反馈给老师，学生需要在电子书包中记住自己的经历。这样，学生、家长和老师就在一条沟渠里，通过统一的目标。他们能够以强烈的目的感完成任务，优化学生的培养，形成良好的互动关系。
（二）分享教学资源，辅助学生的思维发展
与纸质教学资源相比，数字化教学资源具有动态处理信息的巨大优势。因此，电子书包是由数学学习资源提供的，不是纸质教学资源的“复制版” ，而是纸质教学资源的“升级版”。借助于数字化教学资源，小学生的动态分析能力将得到迅速提高。众所周知，动态分析能力是小学生需要掌握的较为复杂的数学思维能力。空间想象能力、抽象思维能力和其他数学思维能力有着密不可分的联系，直接影响着小学生数学核心素养的建立。为了使电子袋更好地应用于数学教学中，教师可以借助动画、互动软件等手段广泛地收集和筛选网络信息，促进学生数学思维的发展。
例如，在进行“混合运算”的教学时，对学生来说，运用算法和技巧是一项艰巨的教学任务。老师们甚至在课堂上进行深入的分析，也会自然地忘记学生们的“打败了多少人”使用电子书包后，数学教师可以解读操作，并与学生分享视频动画，让学生在课堂上观看学习内容后再次观看，完成学习动态呈现过程中的思考内容巩固，进而提高数学教学效果。
（三）创新课后练习，鼓励学生自主学习
E-bag 被设计了一些娱乐功能，比如益智游戏。同时，还有“防瘾”和“保护” ，“眼睛”机制就是家长和老师可以放手的电子。在电子书包的应用中，数学教师可以结合这一特点为学生提供一些休闲性的课外练习。教师可以“减分” ，课后练习将以“迷你游戏”的形式进行，使学生能够在游戏口算能力的氛围中进行练习。这样，课后练习就不再是一种压力了。在愉快的课外学习中，学生对自主学习的兴趣也会不断提高，最终养成良好的课外学习习惯。
三、结束语
总之，电子书包在一线教学中的应用越来越广泛。小数学教师应充分把握互联网信息技术的发展红利，积极利用电子书包进行教学实践，引导学生创新数学学习方法。小学数学教师在使用电子书包时，可以通过改善交流和学分享用资源以及改进学习方法三个方面对学生进行指导，让学生将课堂内容与电子书包中的学习资源整合起来，形成一个完整、全面的数学学习过程。
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