覃怡
广西壮族自治区柳州市柳诚县社冲中心小学，广西柳州 545219
【摘 要】 随着中国经济的飞速发展，我国当前的教育事业也在不断的创新和改革，特别是小学班主任班级管理模式的转变，过去的小学班主任班级管理存在着诸多弊端，教师在当前的发展中应顺应新时代的潮流，摒弃传统管理的弊端，始终是教学的根本，学生在教学中要树立“以人为本”的理念。班主任应该与学生交朋友，了解学生成长中存在的问题，并尽快解决。
【关键词】以人为本；小学班主任；管理策略
教育对于一个人的成长有着十分重要的作用，小学教学更直接地影响着一个学生的学习习惯和学习方法，小学是帮助学生养成良好的学习习惯，提高自主学习的效率的重要阶段，小学教育对于学生未来的发展有着十分重要的影响，在新时期，教师应注重学生的个体差异，真正以人为本落实到实际的课堂管理中。
一、小学班主任管理班级的现状
在以往的小学班主任班级管理中，只是过分地追求整体管理，而忽视了学生的个体发展。虽然它始终是以人为本管理的口号，但却没有落实以人为本的理念，使以人为本只成为一句空话。特别是，小学教师只注重年级管理，而忽视学生综合素质的发展，注重应试教育，很难提高学生的综合素质。小学班主任是班级的管理者，而不是服务者，这种情况很多，现阶段小学教育改革面临的最大问题是进展缓慢，效果不大。
二、在以人为本理念下的小学班主任管理策略
1. 应建立和谐课堂，拉近师生距离
作为一名教师，班主任应建立一个和谐生动的课堂，激发学生的学习兴趣，同时有效地缩短教师与学生之间的距离，从而在教师掌握学生的学习状况和鼓励学生积极发言方面发挥良好的作用。首先，教师可以从培养学生的学习兴趣，塑造良好的教师形象，缩短师生之间的距离等方面来构建一个和谐生动的课堂。在培养学生的学习兴趣方面，教师可以从有趣的课堂开始，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。小学生比较年轻，天性活泼，追求乐趣。教师可以采用趣味游戏等方式进行趣味教学，让学生在游戏中不断学习新知识，促进良好课堂气氛的诞生。
2. 明确职责，与学生做朋友
小学班主任在教学过程中引导学生，应以学生为主体，始终把学生作为班级中最重要的组成部分，尊重每个学生的独特个性，当他发现学生在教师中的不良习惯时，应积极与学生沟通，而不是采用传统的教学管理方式盲目地压制学生，直接告诉学生哪里出错了必须改进，而不是告诉学生如何改进。教师应该参与学生的成长，为学生创造一个相对开放的学习环境，迅速帮助学生提高综合素质。教师不应该把成绩放在第一位，针对的是学习成绩好的学生，不管他们在日常生活中有什么坏习惯，都可以忽略不计。但对于学习成绩相对较差的学生，教师对自己的生活习惯更加挑剔，这种传统的教学管理观念是非常错误的。
在当前的教学改革中，应选择多元化的培养方式，灵活地培养学生的创新思维，增强学生未来的学习和工作竞争力。教师不应压抑学生的好奇心和想象力，而应提高学生的创新能力。小学班主任应与学生建立良好的关系，使学生充分信任教师，遵循教师的指导，科学、系统地学习。教师在教学管理中不应该责骂学生，因为小学生自身存在很多问题，教师应该积极鼓励学生，引导他们走向正确的方向，让学生感受到教师的良好用心。小学班主任在教学过程中倡导素质教育，而不仅仅是教课本的内容，还应该将更多的教学内容延伸到课外生活，不仅可以丰富学生的思想内容，还可以拓宽学生的知识面，提高学生的学习积极性，学生可以通过这种方式感受到教师的专业性和严谨性。
3. 积极地服务学生，树立以学生为中心的教学意识
学生是教学的主体，这是教师必须明确的内容，教师在发展教育教学中，必须重视学生在教学中的主体地位，帮助学生提高学习的积极性。在学生的日常发展中，教师应以积极的态度引导学生，帮助他们认识自己行为习惯中的错误，使学生更积极主动地改进。教师还可以利用互联网更好地与学生沟通和交流，快速完善自己的教学理念，拓宽自己的教学方式，不仅可以更好地为学生服务，还可以让学生找到最佳的发展方式，这对于小学班主任的管理，其影响是非常积极和主动的。
4. 做到因材施教，建立科学合理的评价体系
小学生的性格比较活泼开朗，注意力不能长时间集中，这不仅是因为学生自己比较年轻，还与学生的生活环境、生活水平有关。每个学生的学习能力和学习状态是不同的，教师在教学中应充分尊重学生的性格特点和自身的发展状况。教师不应该为所有学生树立榜样，而应该让学生不断地超越自我，根据学生的实际情况，循序渐进地进步。因材施教，运用科学、系统的管理方法，实行分层次教学，不仅可以提高不同层次学生的学习积极性，而且可以使学生根据自身的特点，逐步提高学习成绩和综合素质。在日常评价中，教师不能只以纯粹的分数作为唯一的标准，而应该把综合素质和分数放在一起考虑，尊重每一个学生，这不仅可以提高学生的学习积极性，而且可以提高学生的学习效果，使学生认识到自己在当前发展中的不足。
结束语：
综上所述，当前班级管理中经常遇到各种各样的问题，使得班级管理的质量难以提高。在新的教学改革下，为了促进基础教育用品产业的进一步发展，小学班主任在管理中需要坚持以人为本的理念，在教学中实现学生的主体地位，尊重每个学生的个性化发展，最终开始树立为学生服务、教师责任与义务的理念。课堂教学应建立和谐平等的师生关系，建立个性化的评价体系，使学生能够主动学习，将良好的习惯融入学生的生活和学习中。
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