常玲
湖北黄石艺术学校（艺术高中） 435000
摘要：随着信息化进程的不断加快，国家教育体制改革也在不断更新发展中。本文将教育改革作为研究背景，将中职院校中学生所面临的学习困难和心理问题进行重点讨论。将教师如何在教学过程中创新心理健康教育模式关注且正确引导中职学生的心理健康发展的具体操作策略作为研究目的，引入多元化、创新型心理教学疏导方针，对“中职学生心理健康教育策略研究”课堂教学以受教育者的角度展开分析。期望本文的下述内容能够为相关教育教学工作者提供有利的教学理论参考。
关键词：多元管理；创新教育；中职；心理健康教育；策略研究
引言：心理健康教育在提升学生个人思想水平提高学生良好行为能力的重要课程。通过学校在教育教学过程中对部分心理问题的学生进行心理疏导和专业沟通，在提升学校教学品质的同时还可以保障学生身心健康和思维能力的提升。心理健康教育课程在中职院校教师对学生进行教育教学过程中进行多元化管理渗透，在帮助教师了解学生培养学生思维能力的同时还便于学生提高自我认知能力和水平，利于帮助学生在今后的生产生活当中自我价值的实现和学习能力的提升。中职院校心理健康教育课程的开展便于学生的自我认知能力和自信心的提升，利于教师在构建学生正确世界观、人生观、价值观的同时还可以培养学生的逻辑思维能力和空间构造能力，利于学生个人思想道德水平的提升和良好思想行为能力的培养，为学生未来的发展打下夯实基础。
一、多元管理、创新中职心理健康教育的好处
随着国家教育部现代化进程的不断加快，各个社会新闻网站出现了越来越多学生心理健康问题的新闻事件。在我国进行强化素质教育的同时，学生心理健康教育问题也同样需要国家教育部门提起重视。部分心理压力过大的学生容易出现精神低迷，头脑空洞学习思维混乱的现象，此类问题的增多如果不加以重视调节的话就会使学生容易出现厌学心理，不利于中职学生的良好健康发展。心理教师针对此类学生应积极进行沟通辅导，教师在进行心理教育教学过程中应积极创新自身教学能力，丰富心理教学课程的多元化，使学生带着积极正向的心态来面对教师的心理疏导，便于学生心理秩序的建立和对教师的信任。在教师心理教学多元管理中对心理健康教学模式的创新改革有利于提高学生思想境界，不管在生活上还是学习上存在着的阻碍和挫折，都可以做到自身调节心理状态，找到温暖自己鼓舞自己内心的道路，正确协调自己和周遭环境地关系，保证心理状态健康发展。
二、多元管理、创新中职心理健康教育的措施
1、教师身份多元化转变 创新教育思维
教师在创新心理教育课程教学模式时应结合当下学生所追寻的思想潮流，提升自身亲和力与学生思维保持紧密联系。教师在开展心理健康教育课程中应该保持教学课堂氛围，维持课堂秩序保持课堂氛围积极性，吸引学生注意力和专注力提高学生学习兴趣。
教师想要创新多元化心理教育课程要首先自主提高自身教学水平和修养，在与学生沟通交流过程中教师应注意自身良好形象，为学生树立起品行一致、德育优先的榜样。教师在教育教学过程中不仅要提高学生学习能力还要充分了解现在学生的内心诉求和心理想法，尤其是面对部分存在心理问题的学生教师更应该注重对学生的个性了解便于心理健康教育的开展。教师在开展心理健康教育过程中不要过分强调学习，要和学生做朋友以朋友的身份与其进行沟通交流。教师面对全体学生要做到一视同仁，不能厚此薄彼激发学生内心不良情绪。教师在教育教学过程中遇见心理问题较大的学生时，不要着急与其沟通，要慢慢引导学生主动交流诉说自己内心需求，此过程中教师要实施关注学生情绪稳定学生心理状态来进行心理疏导。此外教师还可以组织学生课下多与问题学生积极沟通交流，降低学生不良情绪，加强学生内心安全感使其进行正常学习生活。
2、学生应遵循教师教导 积极主动沟通
随着社会经济的快速发展，作为中职院校学生在现有身体思维能力趋近成熟的阶段中，在面对纷乱复杂的社会时应该有自身的评断标准和自控能力。如果理解思维控制能力较低的学生在面对身边及社会的一些不良思想及诱惑就过度沉迷导致自身心理发展状态不健康时，学生应主动咨询心理教师积极主动转移自身注意力，积极调解自己内心情绪树立自身内心安全秩序建立安全防火墙。学生若是遇见自身都调解不了的心理状态时应主动找到教师或家长平心静气与其沟通自己当下心理状态，使自身心理不良情绪得以舒缓。学生平时的学习生活中应该增强自身交际能力和沟通水平，树立自信心和个人人格魅力来主动控制打消自身不良情绪的产生引导自己心理状态达到平衡稳定阶段。学生在学习上还可以多多帮助心理教师进行教育教学工作的开展、发挥主观能动性，课上积极跟随教师教学学习课堂内容，课下保持乐观心态与教师学生积极沟通，在保证自身提高学习成绩的同时还可以正确梳理自身心理健康问题，保障自身乐观平稳健康成长。
三、结束语
心理健康问题是当代社会学生普遍存在的心理状态，这不仅仅需要教师和家长的疏导，还需要当今社会对学生心理问题提起重视。学生学习思维的发展出现了较大分歧，学生所面临的挫折来自于各个方面，因此心理教师教师结合当下社会发展对心理健康课程进行多元化创新管理对心理健康教育的开展有着重要作用。
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