李小岑
恩施市中等职业技术技术学校
摘要: 美术绘画课程是中等职业学校学科体系中的主要课程，对学生的审美能力和专业性要求很高，而绘画艺术对学生的创新型能力也有着很高的要求。但是，在目前大多数中等职业教育的绘画教学中，大多数老师都忽略了培养学生的创新意识，在实践教育活动中，学生对于绘画的技能和绘画的理论理解不全面，因此，缺少对学生创新能力和思维意识的培养。在此基础上，本文着重在中等职业学校的绘画教学的基础上，培养学生的创新意识和技能。
关键词: 中职；绘画教学；创新能力
引言: 提升中等职业艺术教育的质量是中等职业艺术教师应关注的重点话题。在当前培养创新人才的背景下，中等职业美术教师必须积极寻求有效的绘画教学方式方法。其重点的教学目的就是利用绘画教学来锻炼中职学生的创新思维意识。因此，中等职业教师必须积极探索并为学生提供成长的土壤，从而更好的养成中职学生的创新思维能力。
一、绘画创新能力的内涵
在中等职业绘画教学中，所谓的创新能力是指画家大胆想象，打破旧旧和创造新作品的能力。绘画的创新可以体现在很多方面，例如材料选择、构图、色彩、主题、技术等。具有创新思维技能和能力的作家通常会感到惊讶，他们的作品给人以惊人的艺术效果。
绘画需要实时创新，并随着时代的变化而变化，以赋予审美性。如果绘画者盲目模仿、抄袭，将很难获得全新的艺术效果。创新思维可以促进绘画和艺术的独特性，并增强艺术的审美性。
二、中职绘画教学中培养学生创新能力的策略
1、在审美中创新
艺术学科的教育要求学生不仅要获得丰富的理论知识，而且还要侧重于创新性探究和实践技能的发展。对此，在具体课堂教学中，老师要秉持学生主体的原则，发挥课堂主导的指导作用，围绕学生的全面发展设计和组织各种艺术鉴赏活动，为学生的创新意识和能力的发展创造良好条件。
例如：在美术课中，教师通过分析和画面上人物衣服和角色表情来引导学生欣赏《清明上河图》，从而促进中职学生对于绘画创作时政治、经济、文化等环境的理解。《清明上河图》其绘画表现出紧凑而精确的结构，巧妙的笔触是时代发展的产物。在指导中职学生观察和欣赏的过程中，能够给学生提供一定程度的独立性和自由空间，使他们可以进行自主探索以及积极表达发表自身的看法，这利于锻炼中职学生的审美能力，也促进了他们的创新能力进一步提高。
2、在想象中创新
在传统的美术和绘画课堂上，教师通常采用“填鸭式”的教学方法，这是一种“老师讲、绘画示范、学生练习、老师评论和纠正”的方法。
在这种传统的教学方法下，没有突出学生的主导地位，仅“独唱”的老师，不仅给老师的讲课增加了负担，学生也激不起学习的激情。因此，在绘画教学过程中，需注重学生的主体地位，并积极构想，使用课程主题来展示他们的想象力，大胆创新，并使用各种材料，色彩匹配和绘画技巧，创造出令人印象深刻的图片。
例如：在进行丰收主题绘画作品创作时，大部分作品都是运用金黄的麦穗、沉甸甸的果实、金黄的稻田、喜悦的农民等表达丰收的情境。然而，可以用玉米、秸秆、麻绳制作成一艘大船，上面装满了各种各样的粮食，有黄豆、水稻、小麦、高粱、谷子等，无论从画面上还是从意境上都呈现出一派丰收的景象，这就改变了传统的固有的思维模式，实现了绘画作品的创新。
3、在色彩中创新
色彩是绘画中的重要元素，和谐的色彩可以增加绘画的魅力。混合不同颜色时，学生可以通过混合冷色和暖色进行创新。
例如：在水墨画中，添加一些明亮的水粉花朵和植物会使欣赏者的眼睛闪耀。学生应注意颜色清晰度和颜色对比度等问题。老师还可以向学生提供图片，并向学生提问： “如何看待这张图片中的颜色之间的关系？如果要绘画，将如何匹配这些颜色以及您选择哪种颜色作为原色？”老师使用了特定的问题对学生进行的指导，可以帮助学生找到切入点，从不同角度思考，并从分析中发散思维。这些问题激发了学生的兴趣，学生分析了问题的色彩，表达了意见并表达了自己的想法。似乎在回答问题的过程中讨论这张图片，但这实际上是学生的想法和创造，并且是对学生多样化思维和创新能力的锻炼。
4、在实践中创新
首先，实践是学生创新思维能力的重要来源。美术老师可以带领学生进行美术教育中的美术实践活动，激发学生的主观能动性，为培养中职学生的创造力奠定基础。
例如：美术老师可以带领学生走出教室，观察周围的社会生活和自然景观，并使用这种方法为学生提供有效的资源和有价值的内容，以帮助他们发展创新技能。其次，有效的实践活动可以在一定程度上拓宽学生的视野和思维，而这些激发思维的方式可以促进学生创新技能的发展。使用这些丰富多彩的实践活动来培养学生的创新能力。
结束语:
简而言之，职业学校与普通高中截然不同，中职院校更加注重于在人才发展的方向上培养专业和创新能力，这为学生适应职业奠定了基础。中等职业艺术教育要求培养该专业学生的创造力。这些是美术专业学生所必须具备的素质，但是在现阶段，中等职业学院的美术专业水平很难达到发展创新技能的目标，因此，这就要求促进中职院校美术老师的专业能力发展，更新教育教学方法，更好的通过绘画教学促进中职学生的创新意识和创新能力。
参考文献:
[1]卜会宇.浅议中职院校美术教育中学生创新能力的培养[J]. 科技创新导报，2014，22(36)：521-522.
[2]李辉荣.中职美术教学中学生创新能力的培养初探[J].时代教育，2014，11(08)：62.