向娴
四川省苍溪县高坡镇初级中学校
摘要：对于农村教育而言，英语是比较薄弱的学科之一，教师和学生都面临着较大的压力，英语教学中如何提升学生的学习兴趣已经成为重点研究课题，这就需要教师充分发挥自身才智和价值，从学生的实际情况出发，运用多样式的教学手段，给农村学生营造新颖、和谐的学习氛围，以此改变学生对传统教学方式的认知，充分调动学生的学习兴趣和积极性，促进英语综合能力的提升。基于此，本文主要对如何在农村英语教学中激发学生的学习兴趣进行深入要研究，希望能够给更多农村教育工作者提供价值性参考。
关键词：农村英语教学；学习兴趣；教学策略
引言
农村英语教学与城市英语教学存在很大的差距，由于受到农村经济调经、教育环境的影响，农村学生接触英语的时间较晚，甚至存在家庭因素、教育因素等方面影响，导致学生的英语学习兴趣低，为了有效解决这一问题，教师要做到与时俱进，不断引入前沿的教学理念和方法，让学生在丰富多彩的课堂活动中感受英语学习的乐趣，帮助学生逐渐树立学习自信心，潜移默化中提升学生的英语学习兴趣，保证英语教学的有效性。笔者结合自身教学实践，将农村英语教学现状以及英语教学中激发学生学习兴趣的策略总结为以下方面：
一、农村英语教学中存在的问题
相对来讲，农村英语教学的起步时间较晚，这也是影响农村英语教学效率和质量的重要因素，同时由于农村家庭教育因素、学习习惯、思想意识等诸多方面的影响，学生在英语学习方面常会出现畏惧心理，一定程度上，影响着学生的学习行为和学习意识，长此以往，难以提高学生的学习兴趣，同时对英语教师也会产生负面影响。对此，教师要改变以往的教学形式，打破传统教学理念的束缚，让学生的英语学习意识不断增强，确保学生可以积极融入到课堂教学活动中，在轻松的学习氛围下扎实掌握英语基础知识，并且与生活建立联系，达到学以致用的教学效果。
二、在农村英语教学中激发学生学习兴趣的有效策略
（一）营造轻松的环境氛围，构建和谐师生关系
英语教学中，教师占据着重要地位，对学生英语学习效率和质量有着直接的影响，为了实现英语教学目标，营造轻松的环境氛围是重要的准备工作，让学生在良好的学习环境下，与教师构建和谐的师生关系，从而对学生的学习态度和兴趣产生积极影响，因此，教师必须要改善传统教学思维，给予学生更多的宽容和理解，将学生的课堂主体地位充分突显，与学生形成平等的师生关系，避免学生的英语学习自信心和自尊心受到打击，否则将会影响学生们的学习兴趣。只有教师认识到环境因素和教师因素对学生的影响，并且注重营造环境氛围，才能调动学生的学习兴趣和课堂活跃度，使学生能够全神贯注的融入到课堂教学中，从而达到事半功倍的教学效果。
（二）借助多媒体教学设备，构建教学情境
随着我国教育体系不断完善和推进，很多农村区域已经配备多媒体设备，教师要充分利用可利用的教学资源，比如录音机、多媒体设备等，通过音乐或者画面给学生构建生动、形象的教学情境，将课本中静态的英语知识与动态形式展现出来，学生通过直观感受能够更好的理解学习内容，这样一来，能够为激发学生的学习兴趣奠定基础。
比如，进行“Our world”英语教学时，先利用多媒体播放一些与教学内容相关的图片、视频或者动画等，吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣后，给学生提出有效问题，如”What animal do you think is the strongest?”等，学生会积极的进行讨论，由于每个学生的思维方式不同，对问题的思考角度截然不同，但是讨论内容往往都是学生最熟悉的内容，这时教师要鼓励学生进行分享，通过这样教学过程，锻炼学生的语言组织能力和表达能力，同时激发学生的英语学习兴趣。另外，可以让学生根据自己对英语课文的理解进行情境表演，不仅可以活跃课堂氛围，使课堂富有趣味性，还可以提高教学质量和效率，为增强学生的学习兴趣打下基础。
（三）采取小组探究式教学，培养学生的合作意识
若想激发学生的英语学习兴趣，促进教学工作品质的提升，教师要选择科学合理的教学手段，以满足不同学生的学习需求。每个学生的学习能力、家庭教育背景等有着较大的差异，学生对英语的重视程度可谓参差不齐，为了实现现代英语教学目标，采取教学探究式学习模式是一种有效方式，给学生提供互动的机会和平台，使学生的英语思维得到碰撞，这样有助于培养学生的英语学习兴趣。小组探究式学习模式随着新课改的推进，其应用频率越来越高，目前已经成为英语教学的重要形式之一，实践教学过程中，根据教学需求将学生划分为不同组别，给每个小组布设相同或者不同的学习任务，围绕任务开展讨论，最终总结出讨论的结果，整个讨论过程中，学生的积极性会很高，教师则以服务身份帮助小组成员发现问题、解决问题，从而使学生产生更浓厚的学习兴趣，这样有助于提升英语教学的有效性。
（四）与生活实践建立联系，拓展学生的学习视野
通常，农村学生的英语基础较差，没有形成良好的英语学习习惯，将英语视为最难的学科，从心里上抵触英语学习，但是将英语知识与学生的生活实践建立联系，给学生提供更多的英语学习资料，比如，如英语故事、影视资料、谜语传说等扩大学生的视野，逐步培养他们的英语语感。英语学习和英文歌曲、英语故事结合进行。每节一首英文歌曲， 每天一个英语故事，这有利于营造浓浓的学英语气氛，激发学生学英 语的兴趣，而且对于开阔学生的文化视野、提高他们的审美情趣、激发他们的爱国热情等都有着不可估量的作用。
三、结束语
综上所述，学生学习兴趣和积极性对农村英语教学工作效果具有较大的影响，但是很多农村学生存在谈“英”色变的情况，对英语学习存在一定惧怕心理，学习兴趣不高，针对这些问题初中英语教师需要采取适宜的技巧和方法对农村学生进行教学，充分激发学生的兴趣并发挥学生自身主体作用，使学生能够在较为轻松愉悦的氛围中进行学习，提高学习英语知识的兴趣，为农村初中英语教学工作实效性的提升奠定坚实基础。另一视角来看，英语综合能力是每个学生应该具备的能力之一，对学生将来的发展起到促进作用，教师应给予高度重视。
参考文献：
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