邓翠玲
湖南省永州市祁阳县八宝镇内下中心小学
摘要：俗话说的好，一个好的习惯能够让人终身受益，因此对于小学语文的教学我们也应该本着让学生养成良好习惯的意图来让学生在语文的学习过程中收获到更多的知识和习惯。所以在小学语文的教学过程中就要求小学语文教师对学生进行一些比较严格的要求，并且还要把这些要求落到实处，从而让学生真正的去获得一些让自己受益终身的好习惯，这不仅是对学生的人生负责，而且也是对教师自身工作的交代。比如说，教师可以密切的去关注学生的行为，并且建立合理的监管机制，最后还要多与学生进行交流。经过教师一定时间的监管和要求，学生最终一定会养成一些非常好的习惯。
关键词：小学语文；良好习惯；关注行为；监管机制；进行交流
可以说小学阶段是人生的起点，如果说在这个起点上学生能够培养一些非常好的习惯，那么学生在自己今后的人生中将会一直本着这个习惯，从而给自己的人生带来非常大的影响，这对于学生的成功人生是非常重要的一点。所以说小学语文教师一定要重视自己的教学工作，不仅要在自己的教学中教给学生一些必要的基础文化知识，而且还要让学生在学习语文的过程中养成一些让自己终身都能够受益的学习习惯，生活习惯以及处事的习惯等等。本篇文章将针对于小学语文教学中学生良好习惯的培养策略进行一些相关的讨论，希望可以给需要的人一些好的启发。
一、密切关注学生行为
对于五年级的学生来说，通常情况下一到四年级的老师都是不一样的，因此五年级的教师要先密切关注学生的行为，从而能够有效的去发现学生在行为上出现的问题，进而能够有针对性的去改变学生的一些坏的行为，进而养成一些比较良好的习惯。虽然说密切关注学生的行为听上去是一个非常艰难的过程，但是只要教师有心，那么在平常的教学过程中、在课下等都是非常合适的时机去对学生的行为进行观察。因此教师一定要对自己的教学负责，并且要为自己的学生负责，从而更好的去帮助学生养成一些良好的习惯。
例如，在教授《摔跤》这篇文章的时候，在课堂上，首先教师可以给学生5~10分钟的时间进行自主的预习，在这个过程中就是一个非常好的机会来让教师对学生的一些行为习惯进行观察，比如说教师可能会发现有些学生在预习的过程中非常不专心，有的学生在预习的过程中交头接耳不听老师的话等等。教师在这个过程中的发现对于学生下一步的教育工作是非常重要的，首先教师要找到行为习惯特别不好的学生，并且要在私下对她们进行谈话，从而让学生意识到自己行为的错误，并且教师还要去耐心的帮助学生改掉这些坏习惯，久而久之将这些坏习惯变成能够让自己受益的好的习惯。经过教师一段时间的观察后，就能够很好的把握学生的行为习惯的情况，从而可以对学生的教育进行一些比较全局的把握，这对于教师今后的教学工作是具有非常重大的意义的。
二、建立合理监管机制
对于小学生来说，他们的自控自制能力是非常差的，因此要想让学生养成一些良好的习惯，教师的监督和监管是必不可少的，这个时候就需要教师根据班级里学生的具体情况来建立一些合理的监管机制，从而能够让学生在一定的监管机制下更加有效的去改变自己不好的行为习惯，进而养成良好的行为习惯。在这个过程中，教师的监管机制一定要合理，既不能挫伤学生进步的信心也不能让学生太过狂妄，进而能够让学生在一个比较适中的状态下养成良好的习惯。
例如，在带领学生学习写作课《中国的世界文化遗产》季节的主要内容的时候，由于这节课是写作课，对于写作很多小学生是非常害怕的，并且经过一些观察后教师很容易就会发现学生在写作这个过程中的很多行为习惯，以及写作方法都是有错误的，因此教师要首先提出学生的问题，从而让学生意识到自己的错误。接着教师就要告诉学生如何去进行正确的写作，比如说第1步要先构思自己的写作思路，然后先进行打草稿，最后再进行正式的书写，这三个步骤其实有很多学生都是做不到的，因此教师就要建立一定的监管机制，比如说教师可以安排小组长来检查学生写作过程中的三步是否认真的完成，或者说教师亲自进行抽查，这样就能够很好的监督学生养成一个比较好的写作习惯。
三、多与学生进行交流
实际上很多不好的习惯连学生自己都很难意识到，并且这些不好的习惯也会给学生带来很多的烦恼，因此教师要多和学生进行交流，从而了解学生内心深处的一些困扰，进而更好的去把握学生的不良习惯到底是什么，这样才能够有针对性的去进行改正。所以教师要表现出一定的亲和力，从而让学生能够自愿的去和教师进行交流，进而让教学工作进行的更加顺利。
例如，在学习《村晚》这首古诗的时候，有些学生，学完这首古诗以后就能够很快的，对这首古诗进行背诵和默写，而有一部分学生却不能够很快的去背诵，甚至有的学生背很长时间都不能够背诵下来，这个时候教师要主动的去和这些学生进行交流，从而发现他们的问题所在。通常情况下，背不会的学生都是因为不能够对这首古诗进行理解，这就体现了学生上课的听讲习惯，通常情况下他们上课时听讲是非常不认真的，这才导致了他们对古诗的理解出现问题，此时教师要对学生的这个习惯进行纠正，从而让学生有一个比较好的听讲习惯，这在今后学生的学习过程中是非常重要的。
从总体上看来，小学语文教师的教学任务变得更加丰富了，她们不仅仅要让学生的语文素养得到全面的提高，而且还要帮助学生养成一些对自己非常有帮助的好习惯。当学生在今后的人生道路中发现这些好的习惯让自己非常受益的时候，他们就会反过来感谢帮助自己培养这些好习惯的教师，这对于教师来说将是非常有意义的。
参考文献：
[1]邢慧洁.浅议小学语文教学中合作学习策略的教学效果[J].科技创新导报,2014,11(34)
[2]张馥华.浅谈小学语文课堂教学中学生良好习惯的养成[J].现代交际,2014(06)