刘群坤
湖北 恩施 白果乡中心小学
摘要：根据小学日常语文教育的实际情况，本文分析和探索如何在新的课程改革背景下有效地在小学进行语文课程教学，以提高课堂教学的有效性，效率和质量为目标，以充分提高学生的语文综合素养。
关键词：新课程改革；小学语文；高效教学
新课程教学改革，愈发强调学生在课程中的主体地位，基于这一概念，教师应发挥学生自主探究学习的全部潜能，使学生能够根据自己的思想和具体的学习需要更好地理解和掌握知识的核心本质，全面促进学生提高他们的语言和核心素养能力。同时，教师应逐步诠释与新课程改革有关的观念，积极提高自身教育水平，逐步为学生创造更合适的学习环境，有效地促进学生的个人成长和发展。本文从各种角度描述了高效的教育，结合了大量的实践教学经验，希望能促进当前语文教育的创新和改革。
一、构建生活情境，实现有效教学
小学语文教材中的内容大多取材自学生的日常生活当中，为此，教师必须精通建立以生活为导向的教学环境，以有效地增强学生对于课程知识内容的有效理解，优化学生对于知识内容的整体掌握。作为新时代的学生，不仅需要学生在课程中掌握扎实的语文基础知识，而且要熟练地通过对生活的观察和分析来发现并且探索学生在课程中存在的生活内容，从而有效地增强自己的综合能力。此外，教学情境的构成通常可以使知识变得有趣，并极大地激发学生的学习热情。所以教师在课程的实际开展过程中，需要能够积极为学生构建生活化的教学情境，让学生在情境中自主探索，实现学生思维的延伸，提高语文课程的整体教学效率。
例如，当教师在对学生开展《找春天》这一节课程的教学时，本文主要是通过文章研究使学生感受到作者对春天的热爱。在教学过程中，老师可以首先问学生：“大家对“春天”一词有什么看法？想到了什么场景？ “想想绿草和茂密的绿色植物。”森林和蓝色的湖泊。 然后，教师可以引导学生对全文进行阅读，教师可以带领学生从教室走到实际生活当中，以便学生可以更直观地欣赏生机盎然的春天景色。学生可以通过自己的眼睛，自己去“找”春天，这样能够让学生对于作者文章思想的认识更加透彻，并促进学生对知识点的深入理解。
二、结合信息设备，丰富知识内容
小学语文教师需要运用多媒体技术丰富课堂教学的内容和形式，充分吸引学生在课堂上的注意力，这样能够有效提高学生的学习效率。在以往较为单一的语文课程中，教师通常只能使用较为单一的教学方式，这种方式效率低下，使学生无法理解文章的核心内容。
为了解决这一系列问题，教师必须精通多媒体应用来增加课堂的兴趣，同时能够有效地扩展课堂的教学内容，并最终大大提高学生的视野和知识储备。同时信息化设备在语文课堂上的应用，有效的改变了传统模式下语文课程开展的形式，打破了空间以及时间上的限制，极大程度上促进了学生学习能力的提升。
例如，教师在对学生开展《大禹治水》这一节课程中，教师需要能够让学生对于文章主要内容有更加深入的了解，实现学生在小学阶段下对于课程内容的有效掌握。所以学生在开始学习之前，教师可以先通过多媒体设备来播放有关洪水方面的视频资料，让学生能够对于教师所讲述的内容进行深入的思考，并且提出相对应的问题，引导学生进行探索。这样能够让学生对于文章内容的理解更加的深入，推动了学生在课程中对于知识的有效学习，将文本上的内容进行立体化的演示，可以有效地激发学生对语文学习的兴趣。
三、渗透情感教育，提升人文素养
情感教育是小学语文教育不可或缺的一部分，是新课程改革教学中的重点工作，通过对于学生进行相关的情感激发，可以大大增强学生的人文素养。许多教师习惯于重视学生分数上的提升，往往忽视小学语文课程中对学生的情感教育，难以实现学生与课文之间产生共鸣，使学生难以仅从表面上理解课文，最终对学生的学习效果产生重大影响。因此，教师应重视情感教育，增强学生对情感文章的理解，有效增强学生的情感感知。所以教师需要能够在课程中积极渗透情感教育，丰富学生自身的感知能力，这样能够实现学生自身人文素养的提高，让学生也可以更加积极主动的对于课程内容展开学习。
例如，当教师在对学生开展《为中华之崛起而读书》这一节课程的教学过程中，这篇文章主要是让学生通过课文中描述的事件中体会到周总理的情感，并从他宽广的胸怀和远大的抱负中学习课程知识。授课时，教师可以指导学生熟悉文章，并让学生在文章中进行概括，以使学生可以清楚地了解事件的重点以及周恩来为何抱有如此高的抱负。这样，学生可以感受到周恩来的宽广胸怀，树立为国家繁荣和民族复兴而努力学习的愿望，有效地丰富了学生的情感，增强了学生对文章的理解。
综上所述，教师应发挥学生自主探究学习的全部潜能，使学生能够根据自己的思想和具体的学习需要更好地理解和掌握知识的核心本质，全面促进学生提高他们的语言和核心素养能力。
参考文献：
[1]王明娇.新课改背景下小学语文教学策略的几点尝试与研究[J].新课程（教研版），2015，000（012）：275.?
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