张兴芝
宜宾市叙州区柏溪镇城北学校
简介：兴趣是人们了解事物的主要动力。探索和了解某些事物是一种心理取向。兴趣在提高学生的写作技能中起着重要作用。小学组成是小学语文教育的一个复杂点。在当前的应试教育下，学生的写作能力通常不高，那么有什么方法可以培养对写作的兴趣？
关键字：中文小学；写兴趣；训练策略
随着新课程改革的不断进行，学生语言能力的发展和整体素质的提高已成为教学的重点，写作作为学生语言能力的一种综合表现不仅可以促进学生的发展。 “语言的使用和表达技巧，对于培养学生的思维能力也具有重要的实际意义。特别是对于年轻而充满活力的小学生，有适当的写作爱好。笔者还必须提到，从写作的本质来看，作家既需要不受限制的想象力，又需要对生活的仔细观察，这与小学生身心发展的特殊性相吻合。毫无疑问，在当前作文已经成为学生心中的障碍。原因是，一方面，落后的教学方法和教师观念阻碍了学生对写作的兴趣。另一方面，学生对写作缺乏正确的理解，表达不力的事实成为阻碍写作热情的主要障碍。因此，兴趣是行为的原动力，而如何发展学生的写作兴趣是中文小学的重中之重。
一、小学语文写作的现状及意义
（一）小学语文写作的现状
在我国，在传统的应试教育背景下，学生在写作过程中缺乏情感，写作风格过时，没有新思想，没有真正表达自己的情感，想象力不足，无法使用材料灵活性很强，学生经常会遇到词汇错误等问题。
（二）提高对中文基础写作的兴趣的重要性
在汉语基础学校写作是汉语的基本要素。通过提高学生对写作的兴趣，他们可以提高写作技巧并改变对写作的恐惧。学生在遇到问题时可以聪明地思考并智能地解决问题，还可以发展学生的观察能力，广泛的阅读可以帮助学生提高写作能力，因此提高学生的写作兴趣非常重要。
二、有效的小学语文写作兴趣策略
（一）建立和谐的师生关系
和谐的师生关系是学生学习本课程的重要基础。当我们还是学生的时候。对于因讨厌本课程的老师而讨厌本课程的学生，他们甚至不学习或不听本课程。这并不罕见，因此建立良好的师生关系是学生学习本课程的基础，但是如何建立良好的师生关系呢？一方面，教师应努力缩小师生之间的代沟，并与学生成为朋友。师生交流可以帮助老师充分理解学生及其水平，使老师可以在写作过程中针对学生并纠正学生。错误并增加了对写作的兴趣。另一方面，教师应不断提高他们的技能，提高他们的专业素养，并使学生钦佩他们。以老师为例，学生将跟随老师并对写作产生兴趣。此外，良好的师生关系不仅可以使老师感到快乐和尊重，使他们可以更加努力地工作，还可以使学生对老师更加尊重和对课程感兴趣。
（二）阅读指南
阅读是与主人灵魂的对话，写作是与灵魂的对话。两者都是精神生活。可以理解，阅读是一种先驱，不仅可以改善个人发展，而且可以使写作更好。因此，一方面，在小学阶段，中文老师应该教学生以老师的身份阅读，以激励他们从优秀的文章中写作。另一方面，书籍被重新分配成千上万册，写作是精神的，它们应该通过阅读大量的课外科目继续积累写作知识。写作的兴趣将大大提高。
例如，通过做写作作业来提高学生对写作的兴趣并提高他们的写作技巧，我将教他们进行全面阅读。例如，任务名称是“我的理想”。首先，我将阅读文章“千年梦想即将实现”。课文用作介绍，使学生可以重新访问课文并重现梦想中的讨论场景，以提高课堂教学效果。之后，我将使用多媒体向学生展示出色的论文示例，如：“一个人没有野心，也无法忍受。理想情况下，他什么也不能做。
我的理想是成为一个诚实，专心的人类老师……“让学生在安静地阅读文章的同时，阅读这篇文章，并谈论文章“结构和最重要的事情”的例子。最后，我要求学生将他们的思想转化为文字，并允许他们在课堂上以超越作文范例的思维方式写作，以便学生对写作的兴趣可以发自内心。此外，我还将通过教学阅读来渗透写作技巧，例如允许学生进行继续和模拟训练，推荐学生阅读课外书本，组织阅读交流会以及让学生充分展示他们的阅读笔记。沟通能力强。
（三）指导学生写论文和练习笔，关注写作机会，并从生活中收集材料。
学生不写的原因之一是他们不会写，什么也没写，什么也没说，缺乏写作材料。通过要求他们每天写论文，学生不仅可以丰富自己的资料库，而且还可以获得写作经验和使用写作技巧。当学生有可以写作的单词时，他们自然会激发写作兴趣。生活中的某些事物是真实的感受。长期固执也可以培养喜欢观察和思考的学生良好的习惯。学生开始撰写博客，为撰写和丰富他们的写作材料和写作经验提供了坚实的基础，养成了对写作的兴趣。例如，在选择文章介绍一些传统节日和习俗时，鼓励学生从生活中收集资料，遵循传统的故乡习俗并撰写文章，以便学生可以使用观察技巧，积累资料并改善他们的生活方式。写作能力和兴趣。
（四）指导学生阅读课后经典并写下他们的想法
“读三百首探戈诗时，不用写诗就可以吟诵。”除了学习教科书知识外，学生还应广泛阅读课外书和读名著。看完一本书后，最好写一一句话。阅读后，教师可以让学生收集书本材料，感受杰作作者的写作方法，学习运用作者的写作方法，撰写阅读材料，加深作品的印象并发表您的见解。经过长时间的阅读积累，对写作的兴趣自然会随之增长。部级六年级第二卷的第二章中出现了鲁宾逊·克鲁索（Robinson Crusoe）等几本外国杰作，本章的任务是撰写论文摘要以及其他写作练习。可以要求学生尽可能多地阅读该杰作，然后写下他们对该杰作的感受。写完这本书后，学生不仅要收集材料，还要写下自己的真实感受，这是增加学生对写作的兴趣的好方法。
（五）评估启发学生的工作
无论教什么课程，感恩教育都可以发挥重要作用，在小学写作中也不例外。鼓励的力量很高。对于有良好写作水平的学生，请注意他们的缺点。对于写作能力相对较弱的学生，我们应该尝试发现写作中的特殊之处，鼓励他们继续保持并纠正相对的失败。教师还可以选择出色的作品供学生在课堂上阅读和阅读。让学生互相阅读，互相学习和激励，进步会更快，写作氛围会更强，对写作的兴趣会更高。
（六）学生互相评论，老师及时解释
老师可以允许学生自己对作文发表评论。当老师讲解时，学生按照示例进行评论。通过评论其他学生的构成，学生可能会发现其他学生的构成错误。避免作文错误并避免其他学生。如果有错误，老师要立即发表评论并提出警告，这将有助于提高写作技巧，并且在开放学生思想时会更有效。学生可以有效地聆听，认真聆听并真正从内心听到。当他们心中打开写作之门时，他们对学习的兴趣自然就会增加。
通常，为了使学生真正提高写作能力，学生需要培养对写作的兴趣，而不是被迫写作。这不是写作的目的。学生的写作技巧不可能一蹴而就。这要求学生日复一日地生活。随着日子的累积，老师将耐心地训练和合作，并且学生写的作品将更加明亮和生动。经过定期的练习，我相信学生不仅会对写作感兴趣，而且会对阅读，语言甚至所有问题感兴趣。并成为一个细心，体贴和热爱生活的人。当学生对写作产生兴趣时，他们将面临作文的困难，并走上快乐作文的道路。
参考文献：
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