叶翠婷
广东省梅州市五华县周江镇联太教学点 514457
摘要：随着新课改教学的不断推进，如何在教学中激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力显得尤为重要。为此，教师可将小组合作学习应用到小学语文教学中，在教学中教师以激发学生的学习兴趣作为教学的主要目标，组织多种多样的小组合作模式，并引导学生积极参与，以此有效提高课堂教学效率，提高学生的学习成绩。本文对此进行阐述与分析。
关键词：小学语文；语文课堂；小组合作；合作学习
随着素质教育在我国教育领域大面积普及，教师自身的教学理念与教学方法也发生着翻天覆地的变化。但少部分语文教师仍采用传统的应试教学，教学内容枯燥乏味，教学方式过于单一，无法有效调动学生的学习积极性。因此，在实际的语文教学中，教师可运用小组合作学习展开教学活动，运用多种多样的教学方法，以此有效激发学生的学习兴趣，快速吸引学生的注意力，并以此有效提高学生自身的创新能力与自主学习能力。
一、科学合理的进行分组工作
小组合作学习是一种新型地教学方式，它不但显示出新课改教学具有的“时髦型、新颖性”，还能让语文教学充满实效性。但就目前的小学语文教学来说，教师在采用这种教学方式时，并没有掌握合作学习的教学特点，在教学中仅仅只是让几名学生进行讨论，完全没有发挥出合作学习的真正意义。因此，教师为了有效解决这一问题，就要科学合理的分配每个小组的成员。首先，每一组必须有一名成绩优秀并且喜欢帮助他人的学生作为本组的小组长；其次，在其他成员的安排上，教师要多多留意学科基础差的学生，并在此学生旁安排一名成绩优秀的学生给予帮助；最后，教师还要对小组成员进行合理地分工，也可让小组长进行任务上的分配，让小组成员在彼此交流、相互倾听之间有效提高课堂教学效率，快速集中学生们的注意力，让每一名学生都能积极地参与到课堂活动之中，进而培养学生团结合作的意识[1]。例如，学习部编版教材《铺满金色巴掌过的水泥道》这一课，在正式教学之前，教师可以将学生合理的分为6个小组，教师此时也可调换学生的座位，以此增添教学的新鲜感。接下来，教师向学生提出一个探究的问题来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，有效引出本课主题。教师：“同学们，你们眼中的秋天是什么样子的呀！”学生积极回答教师的问题。
之后，教师让学生自行默读课文，并继续提出与本课相关的问题，如本文中提到的金色巴掌到底是什么……以此来展开小组合作学习，在活动中教师还要让小组长自行安排任务，在讨论与交流中共同找出问题的答案。
二、情景创设有效激发学习兴趣
小学生刚刚步入校园进行学习，自身的认知与三观尚未成熟，传统应试教学不但不能有效激发学生的学习兴趣，还会抑制学生思维的发展，不利于提高学生自身的创新思维，导致学生在教学中常常出现做小动作、溜号等现象，不利于学生今后的学习。因此，为了有效激发学生的学习兴趣，快速让学生融入教学活动中，教师可将创设情景与小组合作相结合，根据本课内容为学生创设一个相应的教学情境，在此情景中，教师引导学生进行思考、交流、实践，进而有效培养学生的创新思维与语文学科素养能力[2]。例如，在学习部编版《总也倒不了的老屋》这一课时，教师首先运用多媒体播放与本课相关的漫画图片，以此来激发学生的学习兴趣，为每位学生营造一个良好的童话情境。接下来，教师需要范读课文并运用多媒体播放音乐进行情景上的渲染。当学生完全融入教学活动中之后，教师将学生合理的分为几个小组，引导学生对本课内容进行写作续写，教师此时要不断鼓励学生，让他们大胆地预测接下来的故事情境，以此来培养学生自身的创新、创造能力。
三、培养学生独立思考问题能力
大多数教师过于注重运用小组合作学习，从而忽视培养学生的独立思考能力，导致学生在教学中过度依赖教师，无法养成自主学习的好习惯，这不利于学生今后的发展。因此，在实际教学中开展小组合作学习之前，教师一定要为学生预留一定的时间供他们单独思考问题，让学生带着自己的独特见解与其他小组成员交流，最后整合出问题的最终答案[3]。例如，在学习《夜间飞行的秘密》这一课时，教师可以向学生提出问题:“同学们，你们知道蝙蝠夜间飞行的秘密吗？”之后，教师让学生自行阅读课文并预留一部分时间供他们独自思考。接下来，教师展开小组合作学习，让学生带着自己的见解与他人进行讨论，最终得出问题的结果。此过程不但能有效培养学生的独立思考能力，还能培养学生自主学习的意识，有效提高学生的学习效率。
结论：
综上所述，在小学语文教学中运用小组合作学习，教师可从多样化的教学模式入手，在激发学生学习兴趣的同时，调动学生自身的思维能力，培养学生自主学习的学习意识，为学生今后的学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]刘艳梅.浅谈小组合作学习在小学语文课堂教学中的应用[C]//2019年"区域优质教育资源的整合研究"研讨会论文集.2019.
[2]王玮.合作学习在小学语文课堂中的意义及价值[C]//2020年"互联网环境下的基础教育改革与创新"研讨会论文集.2020.
[3]石家丽."合作学习"在小学语文课堂教学中的实施优化[J].读天下(综合),2019,000(026):1-1.