陶智强
（重庆市忠县马灌初级中学校）
摘要：初中的数学难度更大，涉及到的数学知识范围更广，对学生数学能力的要求也更高。因此，为了保持良好的学习节奏，还应在一定程度上调整初中生学习习惯。因此，在进行初中数学教学时，教师应注意学生学习的动态，了解学生在各个方面的不足，改进教学策略，养成良好的学习习惯，使学生在初中数学学习中取得较好的成绩。 。
关键词：初中数学；学习习惯；培养策略
我们常说“习惯决定成功或失败”，因为习惯是人类思维和学习方法的体现，它决定一个人是否可以在某个领域长期继续学习。因此对大多数人而言，良好的习惯远非如此。初中生正是人生发展的重要时期。良好的学习习惯不仅使学生克服了数学学习上的许多困难，而且有益于学生在其他学科和生活中的发展。
一、养成良好学习习惯的原则
（一）循序渐进的原则
在教学的过程中，教师应根据教科书的逻辑体系进行教学。数学是非常逻辑和系统的事情。只有通过数学教科书的系统和顺序，才能够科学合理地学习数学。学生通常遵循从已知到未知，从简单到复杂的学习过程。从不熟悉到熟练掌握，所以循序渐进的原则也反映了学生理解的规律。当着眼于塑造初中学生良好的数学学习习惯和养成学习习惯的现状时，学生们不应太匆忙地采取行动以促进他们。为了养成良好的学习习惯，需要一定的过程。例如，要求学生认真记笔记。起初，有些学生无法做到这一点，笔记不完整，并且他们不知道在哪里做笔记。一段时间后，他们逐渐学会做笔记。
（二）采用关键时期原则
小学中学是培养学生行为和习惯的关键时期。这一时期学生们的头脑都非常灵活。教师应充分利用这一关键时期，并专注于教学，使让学习变得事半功倍。尽管学生在小学学习数学，但初中数学在学习内容，学习方法，课堂能力，课程困难和学生的自信心方面与小学数学有很大不同。作为数学老师，他目前将执行有针对性的学习方法和习惯，以鼓励学生养成良好的学习习惯。
（三）可持续性原则
习惯的形成取决于相同刺激的重复发生次数。当外部和内部条件刺激按一定顺序保持不变时，经过许多世代，大脑皮层的激发和抑制过程之间的关系在时空上是固定的，它变得更加准确和熟练，最终达到一定程度自动化。任何良好的习惯都是需要培养的，可以通过教师的引导有意识地加以养成。著名的教育家曼。曾经有人说过：“这个习惯就像一根绳子。我们每天都给他缠一根新绳子，不久它就会变得牢不可破。”良好的学习习惯具有探索和形成的过程。因此，教师应坚持不断地培养学生的学习习惯。
（四）再培训的原则
心理学研究表明，养成学习习惯需要长期的努力。习惯形成绝不是一朝一夕的事。这需要重复训练以“自然成功”。养成良好的学生学习习惯和素质，需要教育工作者的爱，耐心和毅力。
（5）稳健性原则
我们与学生协商需要具备的学习习惯，然后坚持不懈地推进。每当学生朝着自己的目标迈进时，都必须时刻关注。达到短期目标后，学生可以查看所达到的“结果”，设定另一个目标并努力工作。还可以防止复发。教师应该警告学生，改变和养成学习习惯是一种挣扎，是克服“旧自我”并实现“新自我”的过程，应使用严格的方法和理性打破初始的条件反射并创造新的条件反射。反射养成良好的学习习惯。
二、在初中数学教学中如何养成良好的学生学习习惯
（一）养成课前预习的习惯
初中数学研究的主题更加抽象和复杂，课堂上的知识密度大大增加。因此，在课堂上，有些学生可以主动回答老师的问题和表达自己的想法，而另一些学生却无法跟上老师和同学的想法，信息可以不断获取和消化，几乎没有独立的空间。思维。在这种情况下，学生不可能准确地理解和灵活运用知识，而解决此问题的最有效方法是让学生在上课前做好准备。因此，在教授初中数学时，老师可以在上课前将作业分配给学生，以便学生可以认真主动地复习作业。使学生在课堂上学习时更加镇静，并逐步养成学生进行自我检查的习惯。
例如：在教“平方根乘法和除法”课程之前，我向学生分配了以下任务：
（1）在教科书的“查询”模块中填写一些计算题，找到它们之间的规则，并根据计算公式的形式和结果制定二次根乘法和除法的计算规则；
（2）课后完成“复习与合并”模块的前三个练习；
（3）思考：√（（-4）×（-9））=√（-4）×√（-9）是否受支持，为什么？
要完成上述任务，学生必须仔细阅读教科书并事先检查知识点。在课堂上，我尝试代表学生提出问题，让学生分享他们的复习结果，并提出他们尚未解决的问题，然后我带领其他培训。这样，学生可以有更多的机会在课堂上思考，提出问题和表达他们的课程，并利用他们的独立学习能力，使学生可以了解预学习的好处并在预学习中生存。
（二）培养学生认真听讲的习惯
培养学生专注于听力的能力是管理学习方法的关键界面，是学生积极探索知识的先决条件，也是提高教学效果的有效途径。养成良好的聆听习惯可以从三个方面开始：
（1）教师必须提醒学生注意的重点和难点，引起他们的注意并使他们有意义地有意或无意地注意讲座；
（2）学生应养成在课堂上思考时倾听的习惯，在不了解时及时举手，向老师举手，加强学生在课堂上的积极学习，帮助解决难题。在教室里
（3）在听课时，您应在听课时写下并写下最重要和最复杂的问题，并养成在听书时聆听的良好习惯。
此外，教师在教学时应始终注意学生的表情，并阅读学生对教学内容的理解。如果理解能力不佳，则需要尽快调整教学方法和内容。尽可能地，特别是对于喜欢开车的个别学生。及时提醒。认真听讲是学生在数学课上获得信息和获得知识的关键保证。一方面，教师在授课时要注意主要事项，吸引学生的注意力，明智地提出问题，激发思想和激发兴趣。在加强思想教育和定期教学方面，要注意提出和实施专心听讲的具体要求。逐个。课堂上的专心聆听不仅是聆听唯一的一种，还应密切观察老师的演讲过程，董事会内容和演讲动作。和表情等，以了解老师讲课的内容。认真倾听，使学生理解问题和所作的评论，认真分析老师回答的问题，倾听并思考学生是否正确回答，如果没有，如果允许自己说应该做什么，那是什么问题呢？
三、指导学生养成课后复习的习惯
有句老话：“回顾和了解过去可以成为老师”，而回顾是学习过程中不可或缺的关键部分。复习课分为两个主要部分：课后进行练习和复习课堂知识。课后练习的主要功能是帮助学生巩固在课堂上学到的知识，加深他们对知识点的理解，记忆和应用，并通过类比学习。因此，学生在课后练习中应该有规律和认真。同时，教师还应负责仔细审查每个学生的课外作业，并发表评论以了解每个学生的学习问题。正确的药。除必要的课外练习外，教师还应鼓励学生记住他们偶尔学习的数学知识，而不要在一天后忘记这些知识。
四、养成积极思考的习惯
鼓励并邀请学生“超前思考”，也就是说，当老师在课堂上提出问题时，学生必须立即思考，在老师讲解之前先提出自己的想法，然后再与老师的讲解进行比较。是的，它在哪里；对与错。学习过程首先是模拟他人的过程，然后是从模拟简单的动作到模拟思维方法。因为学生仍然很幼稚，所以他们不熟悉内部语言来思考问题。在早期阶段，他们被教导具体的问题解决步骤，并被要求执行这些步骤。他们不断受到监督和检查，以确保学生服从并逐渐掌握。
学生标准化要求也是养成良好思维习惯的具体步骤。使用这些清晰的步骤可以帮助学生组织内在的思维。养成积极的思考习惯的关键是找到方法鼓励学生在课堂上更积极地进行教学，让他们在上课后立即感到兴奋，并鼓励学生一次思考，讨论和回应。每次完成问题后，应该给学生一到两分钟的时间来思考和思考在课堂上扮演45分钟的角色。
简而言之，养成良好的数学学习习惯是数学学习的关键保证。当然，培养学生良好的学习习惯并不容易。因此，教师还必须耐心细致地工作。此外，您还应该掌握养成学习习惯和必要的心理规律的过程。在学生养成良好的数学学习习惯之前，他们还将学会学习，这将使他们终生受益。
参考文献：
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