王晓芳
陕西省延安市黄龙县初级中学 715700
摘要：初中的化学知识是复杂的、多样的和抽象的。它们主要基于基本理论和实验。学生在学习化学方面有些困难，例如原子、分子和离子。因此，教师为了更好地理解初中化学课的有效性，有必要根据中学化学教学的目标和学生的实际发展需求，改变一种传统教学的方式。课堂是教师教学的主要场所，也是提高学生整体素质的主要环节。课堂教学的有效性在很大程度上决定了学习的质量。传统上，在课堂教学中，教师尝试在课堂上教授知识，但发现学生很难吸收学习的所有知识。
关键字：初中化学；高效课堂：教学实践
初中化学作为学生接触化学的初始阶段，初中化学是在初中三年级进行的，这也意味着学生的学习时间很短。如何在有限的课堂教学中最大限度地提高学生的学习水平，已成为化学老师进行实践培训的关键主题。在有限的教学时间内，对于大多数化学老师来说，确保课堂教学的有效性以及如何在课堂上有效教学成为一个难题。为更好地增强学生对化学的兴趣，增强学生对化学基本理论知识的有效理解，激发学生的学习热情。这要求教师要不断优化教学方法，进行有效的课堂教学，以实现有效的课堂教学和有效的学生学习。
一、明确学科素养，优化课堂教学内容
在初中进行化学教学时，教师应着重于加强和改善学生的化学基本知识和技能。要求教师优化课堂教学的内容，关注学生学习过程中的变化，然后仔细计划实验的教学步骤，以有效地提高学生的实践技能，并鼓励学生发展创新技能。
二、注意引入有问题的情况
一个好的开始是成功的一半，课堂介绍也非常重要，化学老师需要对此给予足够的重视。初中化学教科书的内容对于学生有的知识难以理解，因此学生通常对此不感兴趣。如果教师可以根据学生可用的知识来创建问题，他们将增加对知识的兴趣并激发他们的学习潜能。改善初中化学教学的枯燥无聊的氛围。有问题的情况可以帮助学生迅速过渡到课堂上的学习状态，从而为在另一个课堂上有效教授新知识铺平道路。
三、开展面向生活的培训
化学是与生命息息相关的自然学科，因此教授以“生命为导向”的化学非常重要。新课程标准强调，初中化学教师应重视与现实生活的联系，帮助学生拓宽生活视野，指导他们运用化学知识解决简单的生活问题。基于生命的教学可以有效减少化学教学的难度，促进课堂教学。学生还可以考虑到重要的化学原理，考虑到日常生活中的现象，以便将学到的理论知识转化为生活实践。在进行生活教学时，教师需要与初中学生的现实生活知识联系起来，以帮助他们理解教科书的内容。
四、加强师生的和谐关系
良好的教学效果基于和谐共生的师生关系，只有在化学课堂中建立有效的师生知识互动后，化学课才能取得事半功倍的效果。教师应在教学过程中贯彻教学原则，对每个学生有正确的认识，对每个学生的学习特点和专业有所了解，并通过鼓励、表扬和辅导等教学策略来激励学生对学习的信心。学生拥有良好的学习状态对于有效实施教学是必要且实用的。因此，化学老师需要在教学过程中建立正确的教育学生的方法，以建立一个真实的社会所需的人才为基础，鼓励自己依靠学生的发展，并以感恩的眼光看待每个学生，尽可能地与不同的学生接触。学生的学习潜力和个人兴趣不仅促进了师生关系的迅速升温，而且还确保了不同的学生可以在化学学习中实现最大的个性化增长。
其次，感恩教育更多地集中在想要坐在同一长凳上的学生上，只有当教师放积极融入学生时，才能发现学生的内在情感，并了解学生的学习动机和价值观。只有通过倡导和实施民主与平等的教育理念，才能有效地避免学生的消极心理情绪——厌倦和害怕学习化学。这是初中生面临进入高等教育的压力景，尤其是对于学生学习具有更理性元素的化学，这具有人文、关怀和利他行为教育的意义。最后，在化学课上，教师要始终正确认识和掌握不同学生的学习差异，然后针对不同层次的学生制定不同的教学目标，为学生学习方法的教学提供进一步指导，并使学生全面地融入到班级学习中来。基于评论和评估的情感教育只能通过对化学的主观热忱学习来实现，学生才能真正接受教师的指导，并且基于良好的双向师生互动才能实施有效的教学。
五、利用实验提高效率
化学的主要目标之一是培养具有科学素养的人才，而化学实验在实现这一目标中起着重要的作用。在化学课上，实验可以有效地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果，更好地实现化学课的教学目标。为了进行教科书示范实验，教师应尽可能让学生进行直接观察和研究，并在此基础上解释并获得实验结论。为了进行教科书中没有的实验，教师可以创建有趣的实验，以激活教室的气氛并增加学生对在教室学习的兴趣。
六、明智地运用基于问题的教学，鼓励学生学会独立思考
在初中化学教学过程中，应培养学生独立思考的良好习惯。只有这样，我们才能鼓励学生找到合适的学习方法。为了实现这一教学目标，教师应在课堂上创造性地提出问题，并通过精心策划的问题引导学生发展自我思考和自我探索的能力。例如，在教授“化学酸性质”的过程中，基于大多数学生已经知道酸可以除去铁材料中的锈的事实，设计了一个相关的学习问题：当酸去除锈时，它将呈现什么颜色。同时，学生必须写出Fe2O3和盐酸的等式以获得FeCl3。此外，当个别学生无法正确书写本书中反映的方程式时，教师可以鼓励学生使用化学实验方法观察和练习，然后流畅地指导学生编写正确的方程式。在进行这一教学时，教师需要结合实际教学内容和学习的最新发展，创造出科学合理的问题情境，以便为建立有效的课堂奠定良好的教学基础。
七、重视兴趣发展，鼓励学生积极学习
兴趣是一种内在力量，迫使人们去探索未知事物或鼓励他们从事某些活动的主观倾向。在初中化学教学过程中实施好奇心教育理念，增强学生对化学的兴趣，是保证初中化学教学质量的关键，促进学生化学学习和谐健康发展的重要前提。例如基础理论和基础实验，许多学生对学习具有一定的适应能力。长期以来，由于学生没有积极学习化学，化学教学工作很容易导致使用过多和无效的学习成果。因此，在进行化学教学时，教师应帮助学生正确理解化学对生活的重要性，并采取各种教学方法激发学生对教学的兴趣。
八、结语
通常，初中的化学是对化学学习的启蒙和基础教育的关键。老师应注意学生的学习过程和学生对化学的兴趣的发展。只有这样，他们才能更好地完成初中化学课程的基础知识和推广。初中高效班的化学培训是一项系统工程，教师应考虑到各种教学因素，积极进行教学改革，并使用以问题为导向，以生活为导向，实验教学和其他方法进行化学教学，来提高课堂教学效率和提高学生的综合化学水平，最终将使他们顺利进入理想的基础中学。
参考文献：
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