潘应辉
贵州省兴仁市下山镇下山小学 562302
摘要：培养学生的独立思考能力是小学教学的目标之一。小学数学教学的重点是培养学生的知识应用技能，使学生可以利用数学知识来思考和解决问题。为了实现这一教学目标，我们应该结合小学数学知识和内容，采取有针对性的对策，实施数学教育改革，进而发展学生的独立思考能力。因此，本文着重分析在小学数学教学中培养学生独立思考能力的重要性，探讨在小学数学教学中学生独立思考能力发展的问题，并提出在小学数学教学中发展学生独立思考能力的策略。
关键词：小学数学 数学教学独立思考 家庭作业
在小学数学教学过程中，小学教师在分析数学测试题时，经常强调关键的公式和定理，而忽略了学生独立思考能力的发展。通过老师指导学生独立思考，学生可以有效地理解一些知识。数学理论和数学公式还可以简化一些困难的数学定理，提高小学生的认知能力和认知水平，这种数学教学方法有助于稳步提高小学数学教学质量。
但是，目前中国的小学数学课仍然存在一些问题。例如，一些老师仅仅遵循原始的教学方法和固定的教学方式，而没有改进他们的教学工作，迫使学生学习数学。讲座没有意思，学生听课效率低下，无法听从老师关于如何有效思考和学习的意见。长期以来，这不利于培养学生的思维能力。那么老师应该采取什么措施在特定的教学过程中解决这些问题呢？在下文中，作者将与您讨论提高小学生独立思考能力的有效方法，以便为教师的工作提供一些支持。
1.在小学数学教学中培养学生独立思考能力的重要性
学生的独立思考能力是指在没有外部指导和协助的情况下，学生通过数学知识思考和探索、并最终解决知识问题的能力。在小学数学中培养学生的独立思考能力是一项非常重要的教学任务。根据新课程改革理念的要求，小学数学教学应符合以下这些标准，以便更好地发展学生的独立思考能力。首先，发展学生的数学思维能力，激发学生的思维能力；其次，教师应教给学生基本的解决问题的技巧，使学生运用逻辑思维能力，更好地分析和解决数学知识问题。最后，培养学生学习数学的热情，增强他们的学习自信心，使学生的独立思考能力成为学生学习知识的动力。这表明独立思考能力在数学教学中起着重要作用。
2.在小学数学教学中培养学生独立思考能力的问题
（1）缺乏思考技巧的建议
培养学生的独立思考能力意味着学生要积极思考。但是，由于过去的教学方法和教育理念的影响，一些教师在教学生时仍采用单字教学法。学生只能被动地采用老师的教学模式，被动地学习知识的内容，而在课堂上没有主动的学习能力。此外，老师也很少使用数学知识来鼓励学生思考和探索，并且大多数人使用作业模式来增强学生对知识的深刻理解。这种教学方式不仅阻碍了学生数学思维的发展，影响他们形成独立的思维能力，而且加剧了学生对数学学习的低兴趣状况，导致小学数学教学质量低下。
（2）缺乏独立思考材料的指导方针
由于应试教育的影响，教师使用了简单的教学理念和方法。他们只专注于提高学生的数学水平，反观教科书很少用于使学生质疑知识，一些学生对他们的数学知识有疑问，当出现问题时，教师通常会直接告诉学生有关知识的答案。如果这种状况继续下去，学生将难以沉迷于学习。遇到问题时，他们倾向于依赖标准的老师回应，很少使用它们进行思考。同时，由于工作量大，学生缺乏独立思考的时间，因此缺乏独立思考的动力。
3.小学数学教学中培养学生独立思考能力的策略研究
（1）更新教育观念
在新课程改革的背景下，教师应有足够的勇气来解决当前教学的不足，改变以前的教学方法和教学理念，将学生视为主要教育主体，尊重学生的差异，并就智力问题指导学生，培养并发展学生的独立思考能力。在小学数学课中，老师将互动式教学模式整合到课堂教学中，为学生营造了探索和思考的氛围，使学生可以通过强化学习来自己思考和感觉。
另外，通过选择数学知识，教师可以结合学生的特点来恢复以前的单项教学模式，以动态的知识内容吸引学生的注意力，并激发学生对课堂参与的兴趣。学生只有一定水平的数学知识，只有爱好学习，才能更好地探索和反思知识的内容，然后才能发展学生的独立思考能力。
（2）使知识内容贴近生活
数学知识来自生活的现实，通过增加学生独立思考的机会，学生可以更好地将知识应用于生活和现实，培养学生的数学思维，并帮助学生更好地学习数学。因此，在小学数学课上，教师应将数学知识与现实生活相结合，探索面向生命的数学知识教学方式，发现生活中数学知识的内容，教学生思考和探索并运用数学知识解决生活中的问题，从而使学生可以更好地学习数学知识的内容并发展他们的独立思考能力。小学数学知识与日常生活的结合不仅可以激发学生的思维和研究精神，而且可以拓宽他们的数学视野，使学生更容易学习数字知识。
例如，在学习乘法知识时，教师可以帮助学生探索和思考与生活案例有关的数学问题：“老师为学生配制牛奶。每盒牛奶的成本为2元。每个学生每天一盒，每月22盒。问一个学生每月需要付多少钱？“让学生思考这样的日常数学问题，然后使学生自行得到答案。接着老师问学生：“如果学校允许每个学生付60元，学校需要向学生报销多少？”这种以生活为导向的问题，不仅可以激发学生的数学思维能力，而且可以使学生有机会对思考和分析产生兴趣，从而使学生可以更好地吸收多种知识，发展学生的独立思考能力。
4.明智地安排家庭作业，以鼓励学生主动学习
小学生的独立思考能力不仅激发了小学生学习的兴趣，而且提高了数学教学的质量。通过家庭作业，教师还应教会学生独立思考问题并找到解决问题的方法，从而不断提高学生对数学学习的兴趣，并激发他们自己的学习热情和主动性。
例如，在学习“公顷和平方公里”课程后，您可以分配课外作业以使学生的作业更加丰富，学生们不应从日常作业中独立思考小学数学问题。在实践中，这种方式并没有取得很好的改善效果。在繁重的家庭作业的压力下，学生缺乏独立思考的空间和时间，反而他们经常采用许多家庭作业策略。
总之，在小学数学教育中学生独立思考能力的发展对于提高教学活动质量和促进学生发展起着不可或缺的作用。通过克服小学数学教学的局限性，老师开发丰富的教学方法，丰富新课程并不断促进教学实践的进步，这将进一步促进学生在小学数学教学实践中独立思考能力的发展，并促进小学生的发展，学生独立思考的可能性达到了一个新的高度。
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