杨福稳 张瑞华
山东省济宁市任城区李营中心小学
山东省济宁市嘉祥县万张街道中学，山东省济宁市，272100
【摘要】学生德育教育工作在学校教育培训活动中占有重要地位。小学是小学生德育工作的重要阶段，对于有关小学生的思想道德观念的发展的教育工作，这不仅对小学生自身的未来发展非常重要，而且还促进了国家和社会和谐稳定的发展。然而，在是是小学生德育工作的同时，发现在这方面存在了许多缺陷，这对小学生的健康发展产生了很明显的负面影响。因此，本文首先介绍了小学生德育的现状，揭示了其中的主要问题，最后根据当前的教育政策环境提出了适当的优化策略，以提高小学生的思想道德水平。
【关键词】中小学德育；有效策略；
陶行知先生说：“道德是一个人生存的基础，即使你有一定的知识和技能，没有道德也同样没有用。”当前是学生思想和道德发生深刻变化的时代。然而，由于新时代互联网的发展，学生容易受到不良信息的影响，这种影响很容易改变学生的思想状况，并且存在一定的的问题。如果没有及时安排正确的德育教育工作，那么学生受到不良因素的影响很容易背离思想道德建设。学校作为思想道德教育的主要渠道和地位，应选择适当的正确的道德教育方法，提高道德教育的影响力，运用道德教育方法的科学规范，确保学生的健康发展和成长，引导学生有正确的思想品德。
1.小学生德育的现状与问题
（1）教师对德育的重要性认识不足，无法满足学生基本素养的形成和发展。与其他学科的教育相比，道德教育的内容通常更容易被忽略：首先，教师对道德教育的理解不足，导致德育作为教学的辅助学科，没有认真对待德育教学。其次，学生们对道德教育课程的学习并没有太在意，因为学生认为德育学科不是一个正式的学科，并不重要，而且道德教育的内容在现实生活中无处不在，因此不需要很认真的进行课堂学习。通过各种方式的概括表明，道德教育的概念远远落后于时间的发展。当前教育中基本素养的发展已从理论层面渗透到教育实践中，但是，师生仍然将道德教育作为次要学科，并不重视。例如：有些学生觉得没有受到道德教育程度高的影响而在学校违反纪律，而他们常常忽略这样一个事实，即学生没有认真的学习就是缺乏道德教育的直接表现。在当前的社会中，尤其是受到教师受到学生的不满或者学生不遵守课堂纪律的情况下，教师缺乏学生的尊重，导致有些老师在指导学生方面不如以前那么严谨和主动，甚至还开除了扰乱纪律的学生，这也影响这学生德育的质量。
（2）德育方法比较过时，不新颖，不符合新时代的学生的思想。特别是在德育方法的应用上，有些老教师所采用的方法过于教条，无论教师教低年级还是高年级的学生，教师通常都善用与自己熟悉的方法，因为这种方法教师很熟悉，不远改变，其他方法则用的少之又少。大多数小学教师基本仅使用一种德育方法，就是总结、交叉或统一现有的德育方法。教师使用推理教育方法对学生进行简单粗鲁的批评和教育，但是，由于学生生活经验少，这种方法导致学生只知道自己错了，哪里错了以及为什么错了。学生在脑海里将有一个模糊的概念，教师可以鼓励学生理解老师，消除恐惧和抵抗。此外，德育工作者在使用德育方法时没有考虑受教育者的实际情况和年龄组的身心发展，也没有将集体教育和学生的自我发展与教师主导的教育相结合，导致结果果或影响较低。
（3）注重理论教学，忽视道德经验过程和学生的基本地位。尽管每所学校都会进行德育，但是其考试的方法还受到应试教育的严重影响。例如：一些学校的老师仍然使用讲道的方法，认为道德教育是政治教育的产物，经常以非法手段惩罚学生。
此外，还有一些学校只是让学生退学并称自己为“自我指导”。实际上，道德教育不仅在内容上而且在过程上都不同于教授其他学科。因此，一种单一、粗鲁和不科学的教学方法只能忽略学生的主观性，不能与老师达成一致，让学生仅机械地学习，不能真正理解其中的道理。可想而知，这种教学方法很难达到预期的结果。如果学生想形成道德观念并进一步提高道德教育的效果，则需要将道德观念嵌入到操作经验中以反映学生的主导地位。此外，学生的学习机会非常有限，如果采用传统的实施教学方法，大多数学生将不能深度的理解并消化德育的知识。
（4）评估体系不科学，实际影响到与学生真实生活之间的关系。因此，现代德育应从学生的现实生活入手，以促进学生的全面发展。这样才能实现符合理论与实践相结合的原则，尊重学生个性的原则，将对德育教学产生更大的影响。
2.发展德育教育工作的有效策略
（1）.教师树立榜样
老师是灵魂工程师，只有自己真正理解了道德的意义所在，才能从道德上教育好学生，实现以身作则的教学目标。一个合格的老师不仅要教好学生，还要一身作则，做一个榜样，并帮助学生有良好的道德。同时，有必要将小学生的日常规范纳入教师自己的规定中，学生都是家中的宝贝，教师也可以像父母一样，将其握在自己的手掌中，也会害怕掉落，将学生含在自己的嘴中，会害怕凋零，教师可以随意做一些微不足道的事情来感化学生。比如：当教室凌乱、肮脏时，没有学生主动用扫帚打扫教室，许多学生还直接将五彩纸屑踢开，看到这种行为，笔者想到了如何使学生意识到课堂的重要性，每个人都应该照顾好教室的环境，注意教室的卫生。因此，笔者每天都要在上课前打扫卫生，并把垃圾清理掉。一段时间后，一些学生发现了笔者的行为，学生开始自己组织起来清理教室的卫生状况，及时清理垃圾，然后教师可以对学生给予适当的称赞。随着时间的流逝，学生逐渐养成了爱清洁和注意卫生的好习惯。一旦看到有人扔垃圾，其他学生就会站起来制止他。所有这些不注意卫生的习惯被认为是可耻的行为。在这次活动中，笔者深刻意识到树立榜样的重要性，为学生树立榜样可以进一步激发学生的意识。
（2）确定教学目标
确定正确的教学目标，实施和完善小学德育的德育评估模型对学生的未来发展非常重要。因此，教师需要学习正确的与学生沟通的方法，以便在以后与学生进行交流时，可以更好地了解学生的真实生活，重新理解学生的道德教育的弊端，以跟随实际的课堂教学。例如：学生从书本上学习诚实守信，并相信社会上的人都是诚实守信的。但是，当学生了解到现实生活中社会上仍存在很多欺骗行为，这反过来又影响了学生对德育知识的学习。在创新和完善德育评估模型时，有必要充分融入学生的实际情况和周围环境，以使评估模型更具针对性。
总而言之，学生的道德本质并非源于任何东西。根据年龄特征对学生进行德育工作，学生的品德培养对于学校的德育十分重要和必要。也可以从家庭和学校多种角度出发，用多种方式对学生进行全面而一致的德育教育，教师都在德育领域履行职责，相互联系和融合。
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