况运海
四川省遂宁市安居区玉丰镇九义校 629099
摘要：在新课改的大背景下，初中体育学科不仅创新了教学方法，而且丰富了教学内容。但在农村初中体育教学中，教学资源和教学环境相对薄弱，在足球教学过程中存在一些问题。足球教学的最根本目的是帮助学生发展团队意识，并最大程度地提高他们的身体素质。这就要求农村初中体育教学要重视足球教学，以便学生喜欢足球。本文主要研究了农村学校足球教学的可行策略，并提出了一些可行的方案。
关键词：农村；初中体育；足球教学
当前的教育体系在不断完善，不同学科的教学方法也相应地得到了改进。但是，就足球教学而言，农村地区的足球教学尚且处于不利的地位。对于农村学生来说，他们接受教育的压力要大于城市学生，因为农村经济水平和教育水平较低，并且教师教学水平参差不齐，导致学生对足球不感兴趣。目前，足球运动教学已成为国家支持的重点工程，提高学生的身体素质和学习能力已成为农村初中体育教学的主要方向。农村初中应在日常教学中创新课程内容，激发学生的学习兴趣，使足球教学真正发挥有效作用。
一、农村初中足球教学的现状
足球教学近年来已被纳入中学体育教学，但是足球在农村初中体育教学中的作用并不明显。足球教师面临教学经验不足的问题。为了提高学生的入学率，有些学校对足球教学的关注不大。这种教学态度使许多学生甚至不了解足球的基本规则。许多农村初中甚至带领学生在足球课堂教学中踢足球。跑步，投篮和投篮的实践以及很少的足球教学内容并不能显着提高学生的足球热情，足球教学效果甚至不尽人意。农村地区的教学规模很小，许多初中甚至没有操场供学生踢足球。学校的教学资金不足，许多足球教学设备准备不充分。结果，学校无法进行足球教学。
二、农村初中足球教学的意义
（一）足球可以提高学生的身体素质
足球运动过程中需要人的剧烈运动，并且对身体素质有很高的要求。在当前，许多家庭都非常重视孩子的身体健康，受到良好的照顾和保护，孩子们平时缺乏运动，其中大多数人身体状况不佳。而足球可以帮助学生进行全身运动。整个足球运动下来，学生们必须在运动场上奔跑近四十分钟，这大大提高了他们的耐力和体能。只有强健的身体，学生才能在学习过程中表现出色，更能为国家足球事业的发展储备高素质的足球运动人才。
（二）足球可以培养学生的团队合作感
足球不是单人比赛，而是团队比赛。学生必须学会融入团队，并学习如何在多人团队中扮演好自己的角色。团队意识是独生子女的一项重要能力，可以使学生不再以自我为中心，并培养学生的协作和团队合作意识。
（三）掌握初中足球教育是足球发展的希望
初中生的身体素质达到了足球的要求，初中生也处于身体成长阶段。足球可以帮助学生提高身体素质。纵观我国农村足球教育的发展，过去几年基本上是空白。从初中阶段开始实施足球教育，是为国家足球队训练后备力量的机会，能够让足球教育在我国农村初中体育教学中占有一席之地，并且在将来可以得到更好的发展，为足球事业发展注入源源不断的新鲜血液。
三、农村初中体育足球课的教学策略
（一）了解学生的需求并激发他们对足球的兴趣
教学过程要以学生为中心，以便学生在学习过程中获得满足感。教师在教学过程中应制定相应的教学计划，从学生的角度进行思考，使学生喜欢上踢足球。
在足球教学的初期，教师应收集学生的意见，听取他们的意见并了解他们的需求，以更好地制定教学计划。教师在课堂上营造轻松的氛围，可以让学生放松学生，从而使学生更好地展示自己的足球技能，也方便老师教给学生更多的动作技术。另外，在选择教学时间和教学内容时，教师应听取学生的建议，在保证教学效率的前提下，使学生对足球产生兴趣，并创造一个更好更舒适的课堂环境。尽管农村初中的教学环境方面比城市初中更好，但许多女孩不喜欢足球。作为农村初中的教师，应该将其他游戏融入足球课堂教学中，以最大程度地激发女生对足球运动的参与积极性。
在开设足球课程之前，必须充分激发出学生对足球的兴趣。因此，初中体育教师在选择教学方法时要注意体现趣味性。在教学足球时，教师可以根据教学现场的实际情况播放一些优美而有节奏的音乐，营造出快乐轻松的氛围，使学生充满激情和活力，从而自主地参与到足球运动中。体育教师应在学生踢足球的同时进行观察，以确保学生在运动过程中的安全。除此之外，体育教师还应注意巩固学生对足球理论知识的理解。即教师在教学过程中向学生传授足球理论知识的同时，也要使其懂得适当使用足球。诸如名人故事，足球发展历史等内容示例，引导学生对足球有很好的了解，并在任何时候鼓励学生，以使他们对学习的兴趣持续增加。此外，在学习过程中，教师可以适当地介绍与足球有关的活动和文化，丰富足球教学资源。
（二）开发不同的教学模式，以提高足球课堂教学的效率
体育足球课是在课外进行的，因而整体的教学气氛更加轻松活跃。体育课要求师生互动。因此，教师必须确保教学活动期间内容输出的连续性，并确保学生对教师输出的内容感兴趣，主动配合教师，从而实现有效互动。如在学习足球理论时，教师可以选择在室内教学，让学生以小组合作的方式讨论足球规则。尽管足球教学的目的是通过学习一系列动作技能训练学生的身体素质，但理论教学也至关重要。经过理论教学后，教师可以带领学生到操场上开展实践教学，即让学生真实地接触足球，展开运动训练。在这个过程中，体育教师可以采用口语讲解和自主练习相结合的方法，帮助学生加深对足球知识的理解，提高学生的足球学习效率。在足球教学过程中，教师还可以采用比赛的方式，以班级学生为小组进行对抗，足球本身的身体素质和运动技能较高，允许学生通过比赛灵活运用对抗技术，教师可以在此过程中，提供给他们相应的运动技能，以便学生可以快速掌握足球的技能和理论知识，并将其运用到足球比赛中。
教师应根据学生的兴趣爱好组织教学，即根据学生对足球的不同喜好和运动水平给予相应的指导，同时还要注意丰富自己的教学方法，通过个人示范，团队竞赛，游戏教学等多种方法教会学生足球运动技能。另外，在体育理论知识的教学中，教师可以利用多媒体等手段向学生形象、生动地讲解，为学生学习体育理论知识提供更好的视听效果。
（三）挖掘学生的运动潜能
在农村初中体育课堂中进行足球教学时，教师有必要确保学生在初次接触足球时有良好的基础。教师自身应在日常生活中学习更多有关高级足球知识，并不断提高自己的足球教学专业能力，在有条件的情况下可以考取足球教练等级证书。其次，体育教师还应具有发现足球人才的能力，平时注重挖掘学生在足球运动方面的潜力，帮助他们不断提高足球技能，并为他们的未来发展提供机会。因为农村初中的教育资源少于城市初中，而通过发现学生的运动潜能，教师可以为学生提供更好的深造机会。
（四）在班级之间建立足球文化
根据大数据的调查，我国初中生中有60％以上都喜欢足球。可见足球在青少年心中起着重要作用。为此，农村初中可以多开展与足球有关的课外活动，使学生可以通过课间练习来增加对足球的爱好，同时还可以起到课后复习足球知识的作用。
结论：
在教育体制改革的大背景下，农村初中体育再次受到重视，其中，足球的发展仍然存在很大的障碍。教师应该在足球教学中从多方面入手，以保证足球教学的质量。在实际的体育教学中，教师要善于运用趣味方法，这样不仅可以增强学生的学习兴趣，而且可以提高教学质量，向社会输送更多的优秀足球人才。
参考文献：
[1]马龙.农村寄宿初中足球运动开展策略探究[J].新课程,2020(27):31.
[2]丁玉龙.农村初中学生足球学习兴趣培养的策略[J].文体用品与科技,2020(13):190-191.