韩超
吉林省松原市宁江区实验高级中学 138000
现在的我，是一名普通的高中美术教师。这些年来在一线工作十余载，工作单位就换了好几处，一直担任教师，这些年来有太多的回忆，往事一幕幕。2009年毕业后我就应聘到吉林省榆树市第二实验中学西校，在那里担任美术教师一职，当时教十个班的美术课。时隔一年，在2010年的时候，国家实行农村特岗教师计划中，我又幸运光荣的考上了扶余县特岗教师，一路过关斩将最终上岸，并且分到了“一线”一所农村中学担任美术教师。在那里一干就是三年！在工作4个多月以后，我的内心深处有很大的感触，下面是我对在农村美术教学中的一点心得体会。
美术教学状况：
1、硬件方面：农村美术教师，师资力量明显薄弱，甚至多年来孩子们从没上过美术课，并且教学设备也极其简陋，条件十分艰苦。
农村初中学校在中考升学的压力下，美术学科长期以来被当做附属学科，小科次科对待，以扶余县为例：除县城几所中学能开足课程外，其它所有基层中学很多不开美术课。另外，美术老师配备不足，基层学校有多数没有美术专职教师。学校美术教学设置落后，没有专用教室，更新困难，教具老化。
2、软件方面：学生们的美术基础十分薄弱、学习兴趣也不足。观念、学习方法相对很落后。
农村的绝大多数学生从他们的小学开始，就几乎没有接受过正规的美术教育和学习绘画，加上一些农村家长们的不重视，学生的兴趣很难得到支持和发挥，学生对美术的理解，完全停留在美术就是画画的简单理解当中，这就给农村美术教育教学，特别是新课程理念指导下的美术教育教学带来更大的挑战。
今后美术教学工作实施观点：
1、提高学生们的审美能力、培养创新精神和实践能力
例如， 我在上《大家动手做条龙》时，我事先准备一些关于龙的道具，先播放一段音乐。让学生们辨认、理解，从而激发了学生的兴趣和学习的热情，学生们表现的非常积极，通过我讲的故事充分调动了学生们的兴趣，让学生对这些中国传统 “龙”的种类进行了比较、分类。接着，引导学生学习中国龙的一些文化知识，最后环节中，便是让学生们的开始动手实践体验。美术课中学生们的审美能力和创新精神、实践能力是紧密联系的，不可分割的！
由于农村的学生，他们的美术工具十分有限，我在上《纸板座椅》这一课时，我便采用胶水和剪刀等简单的工具，利用身边常见的烟盒纸制作工艺品，在教学过程中，让学生开动思维，不仅造型上要多样性，还要让学生的创新思维从实践中得到了发展，只有这样才能更好的锻炼他们的动手能力和求知学习能力。
同时，我在课堂上对学生们的一些创新思维和好的观点进行的肯定和鼓励，和学生们建立良好的师生关系，为今后的美术教学打下坚实的基础。
2、创设课堂情境，涵养学生人文精神。
若使农村学生们全面地了解美术与生活、美术与政治、与历史等方面的联系，使他们更好地学习美术，而农村中学仍然处于文化基础差，学生平时谈不上看画展之类的美术文化生活活动。此外，农村的学生们知识面相对很狭窄，知识结构还不太合理，这就要求做为农村美术教师在教学过程中，必须更加重视这方面的课前准备与课堂实践。
如国画中，山水画的墨色、意境、透视法、色彩学，人物画的主要人物造型、服饰、性格特征描绘，人文画发生的历史背景及相关人物的经历；如古希腊的雕塑、近代的油画作品中的故事等；我会通过介绍作品的时代背景，加以指导学生们了解作品真正含义的过程中，从而让学生们感受到中西方艺术文化的精髓和人文精神，并且教会学生们区分中国和西方的一些不同。
在农村学校任教时版画创作
3、确立学生在学习美术的主体性
农村学生大部分较为内向，在学习上缺乏主动性、参与性，我们虽然看到了其它科目也在进行新的课程尝试和学习，但就整个农村学校来说，这些还远远不够，因此，在美术课的教学过程中，身为美术教师，必须要尊重学生，对每个学生的作品要给予肯定与支持。学生们的作业应是个性的体现，要以丰富性，多样性的要求去迎合学生的需要，如果学生完成的作业各不相同，则应该充分肯定。激发学生学习美术的兴趣。
农村学生参加画展创作绘画中
以上是我在农村学校美术教学中的一些体会，在新课程理念指导下进行培养学生的创新精神和审美实践能力，涵养学生们的人文精神；确立时刻以学生为主体来培养他们，前方的道路虽然艰辛，既然我来了，就应该好好的教给他们学习美术知识，需要社会、学校、教师们的共同努力，只有不断深化，推进才能实现农村美术新课程教学改革。美术教育作为当今社会教育的重要组成部分，在精神文明建设中具有很大的作用。做为一名农村美术教师，在响应新的课程改革中，在实际教学中身体力行地探索与实践，履行时代赋予我们的光荣使命。
虽然现在高中担任美术教师工作，阔别农村教学多年，但是在那里我学到了很多，感悟也很多。那时的孩子们早已长大毕业工作，给我的人生留下一段人生最宝贵的回忆！我现在还依然年轻，作为一名人民教师，一名共产党员，我会一如既往，在今后的岁月里我会踏踏实实的努力工作，不负国家党对我的培养，为美术教育事业做贡献。不负曾经特岗教师这一光荣称号！