周艳芳
黑龙江省五大连池市第二中学校
摘要：让戏曲进入学生的课堂，让学生感受到戏曲的氛围是所有初中戏曲音乐教育者不可推卸的责任。因此，在初中音乐教学中，教师必须认识到戏曲音乐，在初中音乐教学中的所发挥的教学作用，并且能够凭借自己的教学经验，丰富戏曲的教学方法，激发学生学习戏曲的兴趣，从而实现提高学生的艺术修养。鉴于此，本文基于初中戏曲音乐有效教学的探究为题，谈论自己的教学看法，希望能够为大家提供参考性价值。
关键词：初中音乐；戏曲；有效教学；
我国的戏曲音乐历史悠久，种类繁多，浓郁的中国气息。在初中音乐教学中进行戏曲教学，不仅是发展和弘扬民族文化的需要，也是建设社会主义精神文明的需要。然而，尽管当前的音乐教学在音乐课程中包括了戏曲教学，但受到一些客观因素的影响，教学效果并不理想。由于未能在戏曲教学中运用先进的教学方法，很难长期提高教学效果，久而久之，学生自然对戏曲有了畏难情绪。在面对这种情况，本文通过三个方面来探讨初中戏曲音乐的有效教学，希望对大家有所帮助。
一、提高教师的戏曲素养
当前，我国音乐教学，特别是初中戏曲音乐教学中的关键薄弱环节是师资严重不足。许多初中音乐教师只掌握现代音乐的基本表演或演唱技巧，但对戏曲音乐的掌握却不多。实际上，我国高校的音乐教学已经突出了这一点，音乐教学很少涉及戏曲的内容，而且大多数都局限于常规声乐，钢琴，听和唱歌的基本技能，戏曲素养的培养非常有限。
为此，初中音乐教师应积极参加戏曲音乐教育活动，进行自主学习，努力提高戏曲素养，为学生欣赏和学习戏曲树立良好榜样。必要时，教师可以主动找戏曲专家寻求专业建议，学习和理解戏曲音乐的专业知识和技能，向学生展示戏曲在音乐教学实践中的魅力。此外，在教学条件允许的情况下，教师可以穿着服装进行课堂教学，甚至可以为每个学生购买或租借相应的戏曲服装，从而使戏曲教学的氛围更强，更有利于教学活动的发展。
二、探索课外活动并介绍专业的戏曲教学
在我国许多地区都有专业的戏曲团，可以为师生提供一个更专业，更丰富的戏曲鉴赏平台。因此，在得到学校和家长同意的基础上，教师可以带领学生到中国戏曲团的表演场所进行现场观察，并通过课外活动亲身体验传统艺术表演。例如，观看近年来兴化淮剧团编撰的淮剧系列《郑板桥物语》，一些经典的对话和一些经典的声乐常常可以引起学生对淮剧的兴趣。其次，实际上，中国戏曲研究既不需要学生学习更多类似的东西，也不需要学生成为戏曲大师，而是可以让学生在从欣赏，模仿到表演的学习过程中体验戏剧的魅力，并从中了解什么是戏剧的“味道”。在现场教学的同时，教师还可以向学生介绍戏曲的历史传承。中国戏曲艺术在世界艺术界是独一无二的。这是一个独特的艺术类别，将表演和唱歌融为一体，并以唱歌，阅读，表演和演奏的综合表演为基本形式。它融合了中国民族音乐和文化的伟大成就，这是无数艺术家不断创新和积累的结果。为此，在通过教师的现场教学指导上，邀请戏曲大师在表演休息时间与学生进行交流互动，不仅可以增进学生对民族民间音乐的理解，进一步了解民族民间音乐的发展，而且可以促进学生学习祖国的传统音乐文化，增强学生的民族自豪感。
三、将戏曲融入初中音乐课堂的主要策略
1.激发学生对戏曲的兴趣，提高音乐教学质量
在初中音乐教学过程中，兴趣是最好的教师。教师应加强对戏曲的学习和借鉴，接受系统的，专业的戏曲学习，并在歌舞和身体表演中吸引学生的学习注意力和提升学生的学习兴趣。
因此，教师关键是要激发学生学习戏曲文化的兴趣，进而促使他们接触古典戏曲文化，这对于提高学生的艺术素养具有重要的意义和价值。那么教师应在音乐课堂上营造一种乐观积极的氛围，鼓励学生主动学习各种古典戏曲文化知识，从而增强学生对文化遗产的传承与保护意识，具有重要的意义。同时，教师将戏曲的元素被纳入初中音乐教室，要注意循序渐进的引导教学过程中，能够在戏曲的多元化表现过程中，不断激发学生的学习兴趣，增强学生对戏曲知识的好奇心与探索欲望，增强学生对戏曲的认同感。
2.使用多媒体播放戏曲作品，以供学生欣赏
随着信息时代的全面到来，信息技术集合声光影像为一体的教学工具，受到一线教师的广泛关注与认可，有效发挥信息技术可视化的教学特征，将会大大激发学生学习兴趣，提高戏曲教学的有效性。因此在初中音乐课程的教学过程中，要求教师充分利用现代科学技术，例如，利用多媒体平台拓宽学生视野，促进学生学习效率和学习质量的全面提高。如：在学习戏曲的过程中，要求学生欣赏戏曲作品，但是，进入剧院欣赏戏曲，那是昂贵且不现实的。所以在实际教学过程中，教师利用网络视频，多媒体工具等来播放优秀的戏曲作品，供学生学习与欣赏，这样不仅有效激发学生学习兴趣，还能够进一步扩大他们的视野，增强他们对戏曲艺术的欣赏能力和水平，从而有效提高课堂教学质量和教学效果。
3.进行戏曲比赛和模仿表演
在戏曲教学过程中邀请经验丰富的戏曲专家来学校指导教学，现场授课，与学生同台演出，以提高学生的欣赏和审美能力，鼓励学生发挥自己的学习潜力。再如，为了提高学生的戏曲素养，可以开展戏曲比赛，采取比赛方式，这样不仅能够激发学生学习的好胜心，还能够提高学生的自学能力，从而在比赛的氛围中加强学生对戏曲知识的进一步认识。再如，也可以采用传统的中国戏曲模仿表演，要求学生模仿某种中国戏曲，因为戏曲不是仅凭欣赏就可以完全掌握的学科，还必须学习一些基本技能，那么早在模仿表演活动的组织上，将会激发学生的主动学习兴趣，从而在实践扮演的过程中加深自己课堂所学的理论知识。此外，可以建立一个优秀的戏曲推荐小组，要求学生自由讨论小组中一些更好的戏曲，并推荐给全班同学欣赏，教师可以广播小组推荐的戏曲作品，营造一个相互鉴赏、相对活泼的课堂氛围，促进学生文化素养和戏曲鉴赏力的全面提高。
4.加强自我学习，达到有效教学的目的
由于初中戏曲一直是初中音乐课程教学的薄弱环节，同时多数初中音乐教师的戏曲素养和技能相对较低，没有深入的研究与学习。那么，想要更好地开展戏曲教学，教师必须树立终身学习意识，不断丰富自己的戏曲经验和相关知识，尤其是在戏曲的基础知识和戏曲表演的形式上，只有不断夯实自己的基本功，这样才能提高初中音乐教师戏曲课堂教学的多样性与表现力，才能更好地发展学生的戏曲素养。同时，定期举办戏曲课堂教学分享会，各市，区的中学音乐教师将利用公开课和学术交流会，通过思想碰撞、经验交流过程中，不断完善自己的不足和开辟新的教学路径。最后，教师需要发展自己的自我总结与反思能力，从实践教学过程中根据学生的实时反馈，不断优化自己的过程中，以解决教学问题去提升自己的戏曲知识和能力，从而即实现了个人戏曲能力的提高，也保证了戏曲教学的有效性。
总而言之，戏曲作为一种在中国传统民族文化中不容忽视的艺术形式，应引起我们教师的关注。因此，想要更好地提高戏曲教学的有效性，教师必须立足以生为本的角度上，积极探索与开发相关的教学方法，这样才能更好地激发学生对戏曲的兴趣，充分发挥出戏曲的教学作用，从而才能更好地推动学生更好地学习戏曲音乐，实现提高自己的音乐能力。
参考文献：
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[3]马月莲.初中音乐课堂中如何进行中国戏曲教学的探索[J].北方音乐,2018,38(16):168.