夏红琼
四川省南充市仪陇县凤仪乡小学校 四川 南充 637600
摘 要：随着社会的不断发展，科技的不断进步，教育越来越受到社会各个阶层的关注，如今初中的教育也成为了一个热门话题。其中初中英语阅读和写作整合性教学也越来越受到重视，因为现在的家长都比较重视自己孩子的学习成绩，其中英语作为一门主要课程自然会额外受到重视，英语的学习中阅读能力和写作能力的培养非常重要。
关键词：初中英语；阅读和写作；有效性
在高中英语阅读和写作的教学中，传统的教学方式已经不能很好的适应当今社会的发展。因此在核心素养的大背景下高中英语阅读和写作的教学中两者的整合有效性是非常重要的，对于初中学生来说这一时期是学习的黄金时期他们正处于成长的阶段，开始逐步的完善自己，并且这个阶段所培养的学习能力将会使他们受益终生。所以说初中英语教师要做好充分的准备工作迎接核心素养下高中英语教学中阅读和写作整合的有效性教学工作。
一、初中英语阅读和写作整合有效性教学中存在的问题
1.教师教学死板，学生缺乏学习兴趣
高中英语教师的阅读和写作整合教学模式长期固化，也是导致学生对英语学科的学习热情不够高涨的重要原因之一。总得来说，高中英语教师在讲课时通常采用老套的在课堂时候对书本进行讲解的教学步骤。几乎所有的高中英语教师在讲授知识时均是如此。千篇一律的教学让学生疲于应对，枯燥无味的机械讲授更是令学生苦不堪言。高中英语学科教学模式死板化的问题是高中英语教学过程中逐渐积累的问题，冰冻三尺非一日之寒，固有化的模式也绝非一时构造出来的。无论是何种原因，当前大多数高中英语教师的阅读和写作整合教学模式仍旧是不够新颖，没有强烈的个人教学风格，不能给学生在课堂上强烈的参与感和获得学科知识的成就感。长期的教学死板化导致学生在英语学科的学习过程中逐渐失去学习热情和探索欲望，十分不利于未来英语学科素养的培养与提高。
2.教学策略不够完善
就目前来看初中英语写作和阅读的教学策略不够完善，存在各种各样的问题，初中英语教学中常常强调“听、说、读、写”四方面能力。其中写作能力更在四者中战友重要作用，然而写作教学的难度很大，这也是许多初中教育工作者无能为力之处。目前初中生写作能力不够理想的原因主要有学生生活经历较少、对生活中的事物观察不够细致敏感、词汇量较少常出现词不达意现象以及教师教学能力欠佳教学观念较为迂腐陈旧不能采用合理恰当的教学模式。学生对英语的阅读量也达不到要求，所以这些会反向促进学生对学科的兴趣爱好也就是适得其反加大学生对英语学科的反感甚至上升到厌恶最后彻底失去学习乐趣。只有真正充满学习欲望也就是求知欲满满才能真正获得知识能力从中不断提升阅读写作水平。根据上面所说的问题应该有目的性的逐个击破问题关键才能真正培养核心素养要求的人才，提高学生综合素养以及阅读写作能力水平。
二、提高初中英语阅读和写作整合有效性的方法
1.创设课堂教学情景，营造良好氛围
在素质教育这个大背景下，初中英语教师已经开始意识到，传统教学方法已经不能满足当下社会的发展。在课堂之中，老师和学生之间的互动也是非常重要的。初中英语教师在进行教学的过程中，在课堂上一定要把学生带入到一定的情景模式中，这样在进行英语阅读能力培养的时候有助于他们的理解，让他们在进行学习的过程中沉浸在一种学习的情景中，这样就可以加深他们对于英语阅读的印象。写作的素材都是在阅读中积累的，所以可以通过提高学生的阅读量然后在写作的过程中就能够有许多的词语用于自己的文章中。
对于英语阅读能力的培养环境非常重要，只有让学生们在进行英语阅读的时候亲自体验到作者当时处的环境，这样才能够加深理解，使学生最大化的理解和吸收自己所看到的东西。然后教师可以让学生把自己所读的东西写下来，如果是一些比较好的句子或者是对自己学习有帮助的文章可以让学生背下来，并且一个好的学习环境也能够带动一些不爱学习的学生进行学习。对于初中英语阅读和写作能力培养的过程中，一定要注重学生的基础，一定要把基础打牢。学生培养英语写作和阅读能力，只有在良好的基础上才能进行更进一步的学习，把每一篇文章都认真看清楚，这样才能够理解文章内容，更好的去学习阅读和写作。
2.掌握方法和技巧
初中英语教师在培养学生的英语阅读和写作能力的时候，不能盲目的进行英语阅读和写作能力培养，要寻找合适的方法和技巧，这样能够提高课堂效率，使学生以最轻松的方式得到训练。教师也要弄清楚两者之间的联系，阅读和写作之间是相辅相成的。初中英语教师在课前备课的时候可以在网上寻找一些有用的信息，把这些信息进行筛选之后整合到自己的课件上，然后在上课的时候通过最简洁有效的方式呈现在学生面前。一定要把一些不必要的信息去掉，这样才能够达到提高课堂效率的目的。掌握了对的方法，就要寻找一些技巧，避免在学习的过程中走弯路。
三、结语
总得来说，初中英语阅读和写作能力的培养是备受关注的，一定要寻找一种科学可行的方法，及时的总结经验，不断地提高初中英语阅读与写作整合有效性，这样才能达到教学目标。
参考文献：
[1]陈飞燕.浅谈初中英语阅读和写作整合的有效性[J].才智，2019(21):157.
[2]张丽云,浅谈初中英语阅读和写作整合的有效性[J].学周刊.2019(21):128.
[3]胡慧钦.谈初中英语阅读和写作整合的有效性[J].英语画刊(高级版),2019(07):90.