王君丽
新田县芙蓉学校 湖南省 永州市 425700
摘要：小学英语教学的目的在于培养学生的语言综合能力，促进他们的综合性发展。而写作是英语教学中不可或缺的重要部分，同时也体现了学生对语言知识和能力的掌握，通过对学生进行写作技巧的指导，有利于促进其写作水平的进一步提升。因此，如何引导学生掌握有效的、实用的写作技巧是当前每一位教师必须思考的关键问题，教师要结合学生的实际情况以及原有的认知水平来设计丰富的写作训练，让学生在大量的实践中逐步掌握写作技巧，最终提升他们的写作素养。
一、利用多媒体展示写作素材，激发小学生英语写作的动机
如果教师一味地采取“口授”的方式向学生讲述理论性的写作技巧，不仅会让小学阶段的学生听不懂，长期下去反而会磨灭他们对英语课程的兴趣，让学生觉得英语写作是无聊至极的一项活动，从而抑制他们英语写作水平的提升。因此，教师必须充分地结合小学生的年龄特征以及发展的需求，重视对学生写作兴趣的培养，利用现代多媒体资源向学生展示丰富的、贴近生活的写作素材，一方面可以引起学生对于写作内容的关注和好奇，另一方面，熟悉的素材更能降低小学生接下来的写作难度和畏惧感，在一定程度上可以激发他们内部的写作动机。
例如，教师利用多媒体为学生创设了“In a toy shop”的熟悉场景，通过色彩鲜明的图片以及短视频向学生呈现了丰富的写作素材，上演了买玩具和卖玩具的购物情境，充分调动了小学生以往的购物经验，通过观看视频学生可以掌握英语写作时所运用到的句型如“What is this in English? It is a dog.”“What's the price of this toy dog?”以及所出现的关键词汇如beautiful salesman、a toy shop……这在一定程度上丰富了学生写英语作文的资源和素材，有效地吸引到他们的注意力，从而激发学生的写作热情，让学生将这些素材为自己所用，进而转化为文字写作。
二、丰富英语写作的训练方式，通过仿写训练优化写作技巧
英语写作大致分为笔头写作和口头写作两种方式，那么在指导学生写作技巧时，教师就可以从这两方面入手来对学生进行训练，通过各式各样的训练方式来调动学生写作的积极性，同时帮助学生掌握正确的写作方法，以此来提升他们的写作能力。
正所谓“读写不分家”，写作当然离不开阅读，因此，教师要引导学生阅读相应的文字材料，在此基础上指导学生通过仿写训练，即对某一篇范文进行仿写，将阅读文本中的重点词汇、语法和句型运用到接下来的作文当中，通过这种方式来优化小学生的写作技巧。
例如，教师可以采取“看图说话”的方式来引导学生进行口头写作，如向学生展示了一幅人们在雪天滑雪、打雪仗的图片，将学生置于具体的图片情境中有，运用所学的知识来描述这幅场景，如“On a snowy day, my classmates and I went to the snow to make a snowman and have a snowball fight.”以此来锻炼学生的口头表达能力。此外，仿写也是一种行之有效的训练方法，教师可以向学生展示一篇优秀的范文，并鼓励学生从范文中摘抄、积累一些单词和语法知识，既可以增加学生的词汇量，也有利于为接下来的写作奠定良好的基础，通过模仿优秀范文使其掌握写作的技巧。
三、结合生活来设计写作话题，降低写作难度提升写作水平
设计话题是写作指导中不容忽视的一项重要内容，教师所设计的话题不能太难，也不能与小学生的实际生活相脱离，否则就失去了话题设计本身的意义；当然也不能太简单，否则无法体现学生的真实水平，对他们的写作能力起不到太大的锻炼作用。因此，教师要结合学生的日常生活来设计有意义的写作话题，这样能够降低他们接下来的写作难度，让学生“有话可说”，联系以往的生活体验来展开写作，才能更好地运用语言知识表达自己的真情实感，从而提升学生的写作水平。
例如，教师可以设计“shop”、“travelling”等与学生生活相关的话题，便于学生接收，使其根据自己的经验进行表达与写作。以“travelling”为例，在进行指导时，教师要引导学生对相关单词和句型进行掌握 ，如 订房间(reservation)、行李(baggage)、订票(book a ticket)，抑或是旅行的感受如“It’s very beautiful!”等。要鼓励学生立足实际生活谈一谈自己的感想或感受， 并将其转化为文字进行创作，这样能够增强英语作文的真实性。
总之，写作是英语教学中的一个重要部分，教师可以通过利用多媒体展示写作素材、丰富英语写作的训练方式、结合生活来设计写作话题来帮助学生提升英语写作水平，不断提高其英语写作素养。
参考文献
[1]浅谈小学高年级英语写作教学中的问题与对策[J]. 刘海春.??考试周刊.?2018(47)
[2]让写作成为乐趣——浅谈小学高年级英语写作教学存在的问题及对策[J]. 王雨.??南国博览.?2019(03)