丘永彬
广东省梅州市蕉岭县华侨中学 514145
摘要：写作是高中英语教学不可或缺的重要组成部分，是反映学生英语综合水平高低的重要内容。然而观察现如今的写作教学不难发现，学生在高考压力的影响下，很难将大量的时间和精力投入到英语写作中，对写作的积极性和主动性也不高，使得写作教学难以达到理想的水平。如何更好地开展写作教学活动，促进学生英语综合素质和水平的提升，从而帮助学生更好地应对高考是教师关注的话题。基于此，本文在结合笔者自身教学实践工作经验的基础上，探究一番开展高中英语写作教学的具体方法和策略，以此为教师更好地开展教学活动提供一些参考价值。
关键词：高中英语；写作教学；多种方法；基础知识；写作过程
写作是学生学习英语知识所需具备的基本素质和技能，对学生的阅读理解、知识运用以及文章构思能力较高，因而一直以来被视为是教学中的重难点所在。高中英语新课标中也明确指出英语教学应注重学生写作能力的培养，使学生能够具备结合具体场景用英语进行文字描述的能力。为此，作为高中英语教师的我们应深入探究开展写作教学的具体方法和策略，使学生的英语综合技能能够得到有效培养和发展，从而最终达到构建高效化写作教学课堂的目标。
一、灵活运用多种方法，调动学生写作热情
兴趣是学生积极投身于某项事物的内在情感倾向，是高效化教学活动得以进展的基础和前提。兴趣驱使下所完成任务与被动要求下所完成任务的质量是大不相同的。因而开展以培养学生写作兴趣为目标的教学活动是提升写作质量的必要准备。为了更好地实现学生写作兴趣的建立和发展，高中英语教师应将多样化的教学方式和手段引入到课堂中来，让学生通过发英文邮件、用英文进行演讲等方式来锻炼自身的英语水平，丰富写作教学的内容和形式，对促进写作教学活动的顺畅进展产生积极的影响。
例如，除了日常的写作训练课之外，教师还可将写作渗透到日常的教学活动中。以“Travel Journal”这部分内容为例，教师可以先让学生以口头描述的形式谈论自己对旅行的认识，让学生结合自身的实际情况谈谈是否有旅行的经历，如何为旅游做好准备等等，并通过提问的形式引导学生作答，问题可能是：How to prepare for a traveling? How do you feel during traveling? What do you like to travel?等等，通过思考并回答这些问题，学生对与traveling有关的话题内容也有了深刻的认识，在此基础上引导学生进行写作能够起到很好的效果。除此之外，教师还可将情境创设、仿写等各种写作教学方法引入到课堂中来。如此，便使单调、枯燥的写作教学变得更加生动、灵活，促进了学生写作灵感和积极性的调动，写作教学活动也随之得以顺畅地进展下去。
二、加强基础知识教学，激活学生写作灵感
写作本身是对所学英语知识进行灵活运用的过程，即通过对单词、词组进行合理地“堆砌”，使之成为一座完整的“建筑”。因而写作对学生的语言基础知识技能要求较高。
为了帮助学生更好地进行写作寻来，高中英语教师应从基础的字词教学入手，引导学生在日常的英语学习中应牢固理解并掌握单词、语法等基础知识内容，并适当对一些常见的英语表达方式进行积累，使学生能够具备充足的搭建房屋的原材料，学生也能以此为支撑更好地进行写作训练。
例如，教师可以从日常的教学活动入手，引导学生对平时课本中出现的单词、语法等基础知识内容进行识记。以“Earthquakes”这部分内容为例，本课涉及到诸多的语言知识点，除了十分重要的定语从句之外，还有一些常见的句式，如It seemed as if…，I remember…，Not long after that…等等，这些语句在写作中也是极为常见的。教师应引导学生在日常的教学活动中有意识地识记这些内容，从而在写作时可以灵活地运用。如此，便使学生的写作基础知识得到了稳固，调动了学生的写作灵感和潜能，对推动写作教学活动的进一步发展产生了深远的影响。
三、加强写作过程指导，提升学生写作水平
文章的构思以及词语的运用都是学生在写作中需要注意的问题。观察现如今英语教材中的文章也不难发现，这些文章不仅有着严谨的构思和布局，所运用的词语和语言也十分精准。因而加强对学生进行写作方法和技巧的指导，培养学生灵活运用语言以及良好的构思能力是极为重要的。为此，作为高中英语教师，我们应从写作的审题、构思、遣词造句等方面入手，加强对学生写作过程的指导，帮助学生解决他们在写作中遇到的各种问题，使学生的写作水平在潜移默化中得到提升。
例如，教师可以从如何明确写作的文体以及对文章进行构思等方面对学生进行指导。高中阶段英语作文涉及的文体范围较广，教师应首先对文章的文体进行划分，让学生在头脑中具备对各种文体的印象，了解各种文体的写作特点和格式。之后，对写作要点进行设定，写作的要点即为写作的主题，教师要让学生知道如何围绕这一主题进行写作，从而建立起写作的构架。在明确写作文体、思路和构架的基础上，文章的遣词造句是教师需要重点讲解的问题，教师应引导学生将多种句式运用到自己的写作中，除了高级词汇和固定搭配之外，还应合理运用各种复杂的句式。如此，便使学生对基本的写作步骤和方法有了深刻的认识，学生也能以此为指导高效地进行写作。
总之，高中英语教师应在给予写作教学高度重视的基础上，合理、巧妙地将各种先进的教育方式和手段引入到教学中，让学生能够从中感受并体验到全新的写作过程，从而最终实现发展学生英语综合素养的目的。
参考文献：
[1]廖洁梅.浅析高中英语写作教学的现状及对策[J].英语广场：学术研究，2012
[2]李广超.教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略[J].教育学术月刊，2012