黄佳源
福建省南安市柳城小学 362300
摘要：小学信息技术教学实践中，明确教学目标和方向，针对性的编制教学方案并积极的落实，计算机相关内容能够被小学生所掌握。基于小学信息技术课程教学实践做总结会发现画图窗口以及画图工具的利用是信息技术教学中的重要内容，所以对该部分内容进行重点的分析与讨论，明确需要强调的注意实现意义显著。文章基于“我是小画家”对小学信息技术教学做分析与讨论，旨在为实践提供帮助和指导。
关键词：小学信息技术；教学案例；画图工具
小学信息技术教学实践中针对具体的教学内容编制教学案例，并按照案例的内容落实教学内容，实现教学的稳步推进，这对于落实教学大纲的具体要求，培养学生的计算机应用能力有积极的意义[1]。针对小学计算机教学实践中的画图工具使用开展主题为“我是小画家”的教学，这对于引导学生掌握计算机有突出的价值，以下是具体的教学分析。
一、教学目标
主题为“我是小画家”的信息技术教学，其主要的目标如下：1）认识画图窗口，了解画图软件的基本构成。2）学会使用铅笔、橡皮、直线、曲线以及颜色填充等具体的工具[2]。3）绘制并保存自己创作的图画，在熟练基础上融入创意，利用计算机画图工具进行图画创作。
二、教学方法
在“我是小画家”主题的信息技术教学中，主要使用的方法是引导教学法，即老师利用多媒体教学工具进行演示教学，让学生们掌握具体工具的使用方法，并通过引导让学生们进行自信创作，从而达到熟练使用绘图工具的目的。
三、教学过程
在“我是小画家”的教学实践中，具体教学主要分为如下几个过程。
首先是教学导入。在教学导入的时候，老师可以利用多媒体设备引入几幅利用计算机绘制的简单图画，然后告诉学生：在计算机越来越普及的当下，利用计算机可以开展许多工作[3]。比如利用计算机进行绘画。屏幕上的图画都是利用计算机进行创作的，同学们想不想知道怎么利用计算机进行图画创作？基于问题的回答，顺势导入本节课的主要内容，即“画图工具的利用”。
其次是基本讲解。在基本讲解环节，老师的主要工作是对画图窗口的相关理论进行简单的解释，比如画图窗口的实用性价值，画图窗口的具体利用等。
在基础讲解的过程中穿插画图工具的具体内容，使学生明白在利用计算机画图的过程中需要使用哪些工具，这样，其对计算机画图会有一个完整的认知。简言之，在信息技术教学实践中，理论内容是不可忽视的，所以需要将理论教学做重点关注。
再次是教学演示和引导。所谓的教学演示具体指的是老师基于教学目标对画图的基本方法进行演示，同时对画图工具，比如铅笔、橡皮、颜色填充器的具体利用等进行一步步的详细展示，让学生们了解到图画形成的具体过程[4]。老师在展示完成之后布置具体的作业，比如利用自己所学内容画一只兔子，然后在同学们进行绘画创作的时候对同学做针对性的引导和提示，这样，学生们可以在老师的指导下完成具体的“画兔子”任务。
最后是教学提问和巩固。在“画兔子”任务完成后，老师让同学们谈一谈基于这节课所学的感想，学生们在提出问题的时候老师认真的解答，帮助学生去除心中的疑惑。同时，老师对需要重点掌握的内容进行强调，帮助学生巩固所学，这样，信息技术教学的实际效果会更加突出。
四、教学总结
教学总结是课程结束之后必须要做的工作，其包括两个方面：1）对学生学习情况的总结。老师根据学生学习完成情况对学生的学习内容掌握做分析与评价，明确其需要巩固的内容，并在此基础上布置课后作业，这样，学生在作业完成的过程中会巩固相应的内容，学生所学会有显著性的提升。2）老师自身的总结。在教学实践中，老师需要对自己的教学行为进行不断的总结，比如自己的教学计划制定是否科学，教学过程中的方法利用是否有效等。通过具体的总结，老师发现自己存在的瑕疵并积极的改正，这样，其在课堂上的表现会更好，其对学生的帮助也会有显著的提高。
结束语：
在核心素养背景下对小学生信息技术教学做分析讨论，明确信息技术教学的具体价值与要求，同时对信息技术教学过程中的方法等做总结和讨论，这样，最终的教学实践会有更加全面的参考。文章对信息技术教学中的“画图工具及使用”教学做了具体的分析，明确给了教学目标、方法以及过程和教学总结，最终的目的是要为信息技术教学实践提供帮助和指导。
参考文献：
[1]胡春鹏.小学信息技术教学思考——以四年级画图单元为例[J].中华少年,2019(22):183-183.
[2]张霞."帮助文件"在小学信息技术课堂中的应用探析——以"画图"模块为例[J].中小学电教:教师版,2018,000(006):P.52-54.
[3]任金华.小学信息技术教学案例分析——以《在幻灯片中插入图片》为例[J]. 知识文库,2019,000(020):P.94-94.
[4]曹书嘉.基于情知教学的小学信息技术教学案例分析[J].新课程(教研版),2020,000(004):130-131.