任敦波
吉林省白山市靖宇县杨靖宇小学
【摘要】小学教育在教育中起着很大的作用，尤其是小学地方课程教育，所以教师要重视这一阶段学生的教育。教育在不停地发展，教师的教育方法也应该不断地进步，跟上社会发展的速度，教师在地方课课堂中，要创建一个合适的教育教学环境，在良好的教学环境中发展学生的能力。小学教学的质量直接影响到以后初中及高中的学习情况以及认知方面，让学生知道杨靖宇的英雄事迹，发扬杨靖宇的抗日精神。教师在教学模式上要做出一定的的改变，让学生对杨靖宇这名英雄具有深刻印象
【关键词】小学地方课；课堂教学；教学的策略
【正文】小学学习能力的培养具有很大的意义。小学是人生学习的基础阶段，这个时候对小学生进行学习能力的培养是十分具有意义的，教师要教会学生主动探究所要学习的知识，在不断学习的过程中发现学习地方课的规律。地方课的教学质量直接影响到学生对杨靖宇事迹的认知，所以培养小学生学习英雄的精神是十分重要的，教师在开设关于杨靖宇英雄的课堂教学时，让学生体会爱国情感。接下来本篇文章将讨论如何提高地方课课堂教学的有效性。
一、什么是地方课课堂教学及重要性
地方课程是一门新式的课程，地方课程的内容具有综合性、实践性、时代性和开放性的特点，它注重的是学生在课堂上体验学习知识的感受以及教师在这门课程中探究知识内容的设计。地方课课程的内容以单元模块为主要的教学内容。一个课程所拥有的内容都具有一定的独立性，便捷学生依据自己的实际能力水平有选择的进行学习。教师首先自己要明白什么是地方课课堂教学，它具有的特性可以帮助学生更好的学习，其次，教师地方课课程设计的教学目标和组织的内容要有针对性，每个学生的发展水平各不一样，学习能力都存在着差异性，教师要合理的安排内容，最终是以发展学生为目的。地方课的课程，不仅形式上多种多样样，内容上也是颇注重趣味性，它可以增强学生的动手能力、实践能力，普通的课程具有单一枯燥的弊端，而地方课程不一样，它给学生带来不一样的学习方式，可以让学生自己体验式学习，也可以是选择性的去学习，还可以合作、交流式学习，学生充分体验到学习的趣味感，大大提升了学生上升的空间，地方性课程对于教师而言，可能比较陌生，这就需要教师去探索、去发现，教师要根据课程内容创设不同的情境，以激发学生学习的积极性，教师在这个地方课堂中是引领者，享有课程的主导权，但是要谨记学生才是教学活动的主体，一切以发展学生终身学习的能力为基础，提升学生学习的水平，加大学生的认知能力，丰富学生的精神层面知识，发展学生独立思考的能力。
二、提高小学地方课课堂教学有效性的策略
2.1教师充分认识了解地方课课堂教学
地方课虽然是一门新式课程，但是其教育意义具有不可忽视的重要影响，地方课课堂教学对于学生来说针对性比较强烈，而且它注重学生在学习过程中的体验感，让学生不断反思自己的学习方法以及学习态度，进一步提升学生的学习能力。教师不仅要熟练的掌握地方课课堂教学，还要把它运用在学生的实际中，学生的能力就得到了发展。
2.2提高学生的爱国情怀
教师要调动学生课堂气氛的活跃性，就要提高教学过程，借助地方课的趣味性，带动学生学习抗日英雄精神，逐渐形成良好的课堂氛围。教师在给学生介绍杨靖宇同志时，要有敬畏的情感，让学生体会到杨靖宇英雄的抗日爱国情怀，优化教学过程，要提高学生的兴趣，只有学生的兴趣提上去了，教师的教学质量才会大大提升，学生的学习效果才会大大提高。创设合适的地方课课堂教学情境，引领学生进去杨靖宇这位爱国志士的情境中，感受在课堂中的情感，学生就会主动积极地进入学习。教师还可以借助多媒体发挥杨靖宇英雄的精神，发展学生的能力水平。
例如：教师可以给学生开展一堂英雄伟人事迹，在这一节课堂中，教师可以让学生亲身体验一下角色的心理活动，可以让学生主动表演英雄，教师引导学生体会当时杨靖宇同志的爱国情怀，进一步发展学生的爱国基础，培养学生敬畏英雄的精神，教师要组织好这节课堂内容，带给学生深刻的印象。
2.3教师有明确目标，对杨靖宇有充分的认识
现今社会飞速发展，教育也不断的革新，这就要学生不断学习新知识，扩充知识量。教师要让学生知道杨靖宇同志的生平以及光荣的事迹，教师的教育行为要受地方课程教育理念的制约。教师在教学时，要知道教学目标是培养学生的爱国情感，要让学生体会爱国人士的精神。在课堂上教师要鼓励他们上课积极举手发言，表达出自己对英雄的见解，培养学生对英雄的敬畏心。
例如：教师可以给学生讲解有关杨靖宇的事迹，通过讲解杨靖宇的事迹，学生了解到了当时的背景，日军攻打东北省，杨靖宇积极建设东北抗日联军，带领英雄击退侵略者，来拓展学生的文化知识，教师可以运用多媒体播放一些有关杨靖宇的生平事迹，充实学生的课外知识，同时也能发展学生的爱国精神，通过本节课堂，学生对于爱国有了一定的认知，了解英雄的事迹。教师用多媒体给学生播放杨靖宇的视频，还要让学生知道关于当时的历史背景以及伟人事迹，丰富学生的的眼界，提高自身素质修养。
【结束语】通过本篇文章，我们了解到什么是地方课课堂教学以及它的重要意义，地方课课堂教学效率很高，对学生的影响也很大，教师要设计好教学的目标，合理组织教学内容，打破单一枯燥的教育模式，增加学生学习的趣味感，培养学生的爱国情怀以及对英雄的敬畏心。
【参考文献】[1]林露芳. 谈提高地方课课程教学有效性的思考[N]. 《中学生导报》(教学研究),2013-04-01(194).
[1]蔡肖依. 浅谈小学地方课程存在的问题及策略初探[J]. 新课程,2020,No.520(16):124-125.