颜宁
湖南省岳阳市岳阳楼区东方红小学
【摘要】时代的快速发展，让社会对高素质人才的需求越来越大，进而对学生们综合实践能力的要求也就越来越高。在新时代的背景下，教师要紧密结合时代，开展综合实践活动教学课程，提高小学生们的综合素质和实践能力，让学生们可以适应新时代的要求，同时，为国家和社会培养高素质高能力的优秀人才。
【关键词】新时代；小学；综合实践
【正文】新时代下的国家和社会对学生们的要求越来越高，发展建设需要更多综合能力强，实践能力强的人才的积极参与。而培养能力培养才能要从小学抓起，从小就培养学生们的意识和良好的习惯，有利于学生们培养自身的能力，增强学生们的自身综合素养，进而为国家和社会输送能力更强的人才，有利于国家和社会的发展。本文将具体探究小学开展综合实践活动课程的意义与具体措施。
一、开展小学综合实践活动课程的意义
1.1对小学生自身而言
小学生们参加综合实践活动课程，可以提高他们的综合素质，提高他们自身的实践能力。在实践课程上，学生们可以更好的跟随老师进行实践性的学习，更有利于她们积极参与课堂，在课堂上提高自己的能力，这对他们的个人发展是十分有利的，也是十分必要的，只有提高他们自身的综合素质，提高自己的能力才可以适应社会发展的需要，让他们变成社会真正需要的人才，有利于他们以后寻找工作在社会上立足。只有适应社会的需要，才能更好的实现自身价值，培养实践能力，对学生们来说，意义重大。
1.2对国家社会而言
国家发展日新月异，社会竞争也越来越激烈，在新时代下国家和社会也越来越需要高素质高能力的人才，只有这样才能满足国家的发展需要。小学开展综合实践活动课程，可以从小培养学生们的综合素质，让学生们从小就养成良好的习惯与意识，为国家和社会输送更加优秀的人才，一定程度上提高我国劳动力市场的综合实力，提高我国的劳动力水平，为我国的发展提供人才保障，促进我国的发展进步，对我国的长久发展有着深远影响。
二、开展小学综合实践活动课程的具体措施与方法
2.1融合传统文化开展开发活动课程
教师在学生小时候就给学生们进行我国传统文化的宣传讲解教育工作，既有利于学生们增强对我国传统文化的了解和认识，也可以提高学生们的民族文化自信，培养学生们的爱国热情，还有利于提高学生们的自身综合文化实力，增强学生们的文化底蕴。
例如，教师可以开展以“我们的传统节日”为主题的实践活动课程，在课堂上，首先让学生们介绍自己熟悉的我国传统节日，包括节日的时间，主要的习俗和节日背后的历史小故事以及神话故事等。教师可以分多个环节介绍不同的节日，根据不同的节日的特点，来开展活动，比如介绍端午节的时候，教师可以组织学生们学习朗诵屈原先生的文章，带领学生们了解屈原，学习屈原的爱国热情和刚正不阿，出淤泥而不染的高尚品质。再比如介绍七夕节时，教师可以给学生们将牛郎和织女的爱情故事，给学生们看相关的视频短篇等。再比如介绍中秋节时，可以组织学生们一起制作月饼，或者买好月饼让学生们一起品尝，一起赏月。通过这些活动，教师可以带领学生们一起体会我国传统节日的快乐，感受我国传统文化的无限魅力。
2.2以学校以及周围社区等资源作为活动基地
教师可以充分利用学校以及周围社区的资源，为学生们打造更好的开展实践活动的场地，为学生们发掘更好的资源。让学生们在课程中可以充分的进行自我实践，真正的发挥这个实践活动课程的价值，为学生们创造更多的幸福。
例如，在开展“关爱身边的动植物”为主题的时间活动课程的时候，教师可以提前发现学校和周围社区中动植物较多的地方，在课程开展之前提前确定好课程开展的地点，并进行实地调查，以确定上课的地点，并保证学生们开展活动时的安全问题，为学生们寻找到安全且资源丰富的地区。尤其是小学校园里植物可能比较丰富，而动物却是很少，不能满足学生们完成实践课程的需要，教师就要充分利用周围社区的动物资源，去寻找学校附近的哪个社区小动物比较多，可以组织学生们去喂流浪猫，流浪狗，去浇花，去种树，让学生们去照顾小动物和花草，教师同时可以给学生们介绍一些学生们不知道的小动物的习性，和植物的特点，尤其是像含羞草这样一碰就会卷起来的有特点的植物，可以多为学生介绍一些，增强学生们对动植物的了解与认识，增强学生们保护动植物的意识。
【结束语】综合实践能力是每个人必备的技能，学生们必须具有这项能力才可以适应国家和社会的发展需要。在小学开展综合实践活动课程，对学生自身，和对国家社会都具有重要意义，可以提高学生们的自身综合能力综合素养，也有利于为国家的发展提供人才支持。学校和教师应该积极探索新时代背景下的小学综合实践活动课程，这将具有重要意义。
【参考文献】
[1]周敬贵.小学综合实践活动与德育融合课程资源开发的途径与方法[J].延边教育学院学报,2020,v.34;No.164,250-252.
[2]戚研.多元为梯,为评价增效——小学综合实践活动课程中提高活动有效性的策略[D].2020.