徐青青
（上海市闵行区浦江第三中学）
摘要：习大大说：“全面建成小康社会和富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，根本上靠劳动、靠劳动者创造。”无论时代条件如何变化，我们始终都要崇尚劳动。古往今来，劳动的意义和价值不言而喻，不管处于哪个时空，劳动的角色从不退场，劳动的热度丝毫不减。21世纪不仅要教会学生重视劳动还要让学生做自主学习、全面发展的人，能够自主发现问题、提出问题并解决问题。那么如何把学生的自主能力与劳动教育结合在一起呢，本文记录的内容笔者认为是一次有益的探索。
劳动教育是关注学生全面发展的素质教育，强调动脑与动手、实践和体验相结合，在全方位的素质教育中有其他教育不可替代的优势。劳动知识、技能、态度、方法与习惯的习得是以每个学生的个体经验和亲身实践为基础的，从而达到以劳树德、以劳增智、以劳促技、以劳强体、以劳益美、以劳创新的目的。任何学习者都不可能通过间接经验获得熟练的劳动与技术的操作技能和情感体验。
一、班级卫生扣分记
今年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调学校应设立劳动教育必修课程，全面加强大中小学劳动教育。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，加强新时代劳动教育，对于培养社会主义建设者和接班人具有重要战略意义。经历了疫情期的懈怠，2020新学期开学后好多同学常规又淡化了，劳动方面尤其突出。虽然经过班会课、十分钟队会课等常抓不懈的劳动教育，但是我发现一味而简单的说教效果仍不是很好。班级开学的第三周，劳动委员急匆匆地跑到我这里来汇报最近班级卫生被扣了许多分，卫生总分越来越低，甚至一度跌至年级的最低，冲上“榜首”的位置，远远落后于其他班级，他说的时候表情也很羞涩，眼睛不敢看我，我从他的眼神和语气理能感受到作为小干部的着急和在乎，意识到他有责任心，我还是挺欣慰的。周记中班长也有反馈：“老师，最近我们班级的卫生做的很差，我发现很多同学到校比较迟，自己的岗位也不做，而且卫生完成的时间比较迟，影响同学们早读。”果然一个月下来，在星级班级评比中，我们班级与示范班、创示范班失之交臂。升旗仪式回来的路上，有的同学很失落，我无意间听到几个同学在小声议论：我们班级没评上星级班级，主要还是卫生扣分比较多，要是大家卫生搞好了，我们总分也可以位列第一，荣获星级班级的；可不是，我的窗户擦得可认真了呢，没有扣过分；可惜呀……
二、专项小组来解密
国务院参事、北京正泽学校校长李烈说过：最有力量的教育一定是真实的教育。真实的教育就是要围绕着孩子真实的生活引出教育的问题，促进孩子的“思考”。真实的教育就是要让孩子亲历这些求知的过程、交往的过程，不是模拟，不是旁观，而是身临其境。因为他们亲身经历的这些事，无一不夹杂了他们各自丰富的情感体验，只有真正做过，个中滋味才会真的涌进心田，才能品出生命的五味杂陈与奇妙之处，也才是真正地引导了孩子们向上。
了解了他们的情况，我也没有着急替他们梳理缘由，我发动他们班委成立一个专项小组来探究班级卫生情况。鼓励专项小组第二天早一点到校，分工监管班级的卫生打扫情况以及完成时间并记录下来被扣分项目。连续三天下来，他们好像找到了被扣分的原因，于是迅速跑到我这里汇报：老师，我们班级总是卫生角被扣的最多，我发现负责卫角的同学总是到校很迟，还有墙裙也总被扣分，他们可能没有擦干净。他停顿了下继续说道：老师，我们班级同学的整体劳动热情都不高，他们岗位做的马虎，全体同学都得好好教育一番。还有扫地的同学是否能够发动他们在前一天晚上完成扫地，这样第二天到校的同学有更充足的时间拖拖地。
听了他的汇报和建议，我的嘴角不自觉上扬，通过让他们自主探究，他们不仅自己找到了原因，还一并提出了尝试解决问题的方法。这正是我想要达成的。
三、转换思路“提成绩”
魏书生说:说了算，定了干，一不做，二不休，一以贯之，持之以恒，绳锯木断，水滴石穿，不怕慢，只怕站，久而久之，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。教育即是帮助人培养良好的习惯，1分钟做小事。到这个时间做这个事、到那个时间做那个事，培养良好习惯，把这个事往深去做就会感到趣味无穷，质量不断提高。
示范代替批评。知行合一，劳动的习惯和态度还是得在实践中落实。为了让他们真正动起来，不仅热爱劳动，还要会劳动。于是没有一味地批评，而是我和劳动委员商量好早早到校，亲自上阵，手把手教每一个岗位的工作要领。扫地的同学不放过死角位置，往往是死角更能彰显卫生打扫是否到位；擦黑板的同学，先用黑板擦擦一遍，再用干布擦一遍……这一天的亲自示范，我们做的热火朝天，我们的热情和激情也在默默感染着每一个同学。
指导代替指责。教育是一门科学，也是一门艺术。杜威的实用主义强调“做中学”，“身体力行的示范远远超于只停留于问题表面的指责”。我没有一味地指责班委和劳动委员的失责，而是耐心去指导他们发现问题，解决问题。劳动委员通过调查同学的卫生喜好及到校时间，来分工劳动岗位，并签好承诺书上墙。卫生检查反馈表7：05早读开始时张贴到公告栏。做的好的每日表扬，扣分的除了放学时不作自己的劳动岗位还要在10分钟队会上表演一个节目，这样既是对岗位的监督，还有利于锻炼他们的胆识，同样还有利于丰富班级的文化生活。
讨论代替专制。魏书生说，对于孩子：能做的事，一定让他自己做，一旦这样，他越做越多，责任感就是在做事的过程中积累起来、堆积起来的。
自始至终，我都没有专断去解决问题，而是充分调动他们主人翁的精神关注问题，探究问题，尝试解决问题。我和两名劳动委员通过交流讨论，达成了共同管理班级的若干共识。于是我们迅速行动起来，我把监督和考核卫生的工作交给劳A，我监督他，他督促整个班级。包干区和班级卫生同时进行，劳B分管包干区。一里一外，里应外合，在他们共同带领下，班级卫生搞得热火朝天、风生水起。
四、幸福果实甜如蜜
毛主席说“自己动手，丰衣足食”，马克思也告诉我们“劳动创造世界”，正是劳动推动和创造了我们辉煌的历史。他们每天关注着班级得分，胜不娇，失分立即查找原因并及时整改，一时间内每周班级卫生总分都是第一，学生的劳动热情增长了不少，劳动技能也大大提升。每周升旗仪式得到表扬和肯定，他们的干劲也更加足，尤其接下来的几周他们信心倍增，无论学习还是劳动都充满信心，接连获得了创示范班的光荣称号，在校运会中更是一举拿下班级文明风尚、综合实力以及体育成绩等多种奖项，创造了不少劳动的果实，也体会到了劳动的幸福甜蜜。
只要是自己用心血浇灌出来的成果，不在于幼稚或成熟，零散或严谨，也不在于多长多短。我坚信孩子们认真参与的每一件事，开的每一次会，每一次行动和在乎都刻在了他们的心上，这样才是有力、有效的教育结果！他们也通过辛勤洒下的劳动汗水，浇灌出新时代最美的果实。
耕耘多，收获丰，果实孕育劳动中;不停步，梦想近，追逐成功需打拼。劳动即教育，劳动教育的最终目的是让孩子拥有幸福生活的能力。通过此次教育希望他们能做一个自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题的爱学习爱劳动的好孩子，用身体力行去丈量世界，收获美好未来！