季莹娟
广州市海珠区第二实验小学 510245
摘 要： 随着现阶段社会各界对于教育事业的广泛关注，针对小学阶段学生的教育方向也在不断发生变化。"核心素养"作为学生培养目标的内核,切实地落地在教师教学目标当中来指导教学实施,是新课改环境下必要环节。在"核心素养"的指引下实现小学语文阅读课的高效教学,应当明确现阶段语文阅读现状,从语文阅读教学主体学生入手，从而使得教学可以有序进行。本文将重点对核心素养下小学语文阅读教学的策略进行研究,以供大家参考。
关键词： 语文核心素养;小学语文; 阅读教学策略探究
对于语文学科的学习来说，阅读能力的培养是一个基础性的要求，安排进行单纯的阅读课程是远远不够的，教师还需要根据语文核心素养的培养要求，切实培养学生的审美能力以及品质价值导向，在具体的教学过程中着重提高学生的语文学科学习的相关素质，在课堂时使用适当的教学策略，为学生增强语文相关素养的培养。
一、 现阶段小学语文阅读教学现状
（一）受传统教学模式观念影响严重
应试教育对于现阶段的中小学校来说都是普遍存在的一个重要问题，因为受传统观念的影响，无论是家长还是教师都会更倾向于用考试成绩来衡量学生的学习情况，分数越高越能证明学生在校期间的学习情况越好。所以大部分学生为了满足家长和教师的殷切希望，就以自己能够获得优异成绩为出发点，对相关学科能力的培养过程不够重视。虽然素质教育已经被我国提倡多年，但相关理念的深入还是不够透彻，教师在教学中还是会优先考虑学习成绩。在这种传统教学模式的影响下学生拒绝自己进行独立思考,认为教师的讲解就是正确的,不需要自己进行相关的理解与研究,不利于学生对于语文学科良好学习习惯的培养。
（二）对必要的核心素养培养缺乏足够的重视
许多教师认为，小学阶段的学生现在还不需要进行核心素养的相关培养，就会从根本上忽视对学生的培养机制的制定。他们会认为小学阶段的学生对知识的掌握不够牢固，许多自身的思维能力也未得到有效的开发，如果现在进行语文的核心素养培养，无疑是在浪费时间。教师没有采用合适的培养策略，就会导致学生语文核心素养的缺失。
二、 基于语文核心素养培养下的培养学生阅读能力的基本策略
（一）重视语文核心素养在课堂中的渗入
教师作为小学阶段为学生设计相关课程的指导者，需要从根本上先对语文核心素养的培养策略产生足夠的重视，才能在课堂进行过程中突出体现出来。特别对于人教版教材的教学过程中，可以设置学生自由朗读的环节，使学生在朗读过程中感受自己的语音、语调或者面部表情的变化，从而使学生更好的理解课文的主旨。在教室讲解课文时，可以抽时间将课本的背景知识以及相关作者经历来对学生做一个阐述，丰富学生们的语文知识素养，以及在布置作业时，重点设置仿写、续写的题目要求，培养学生的语言运用能力以及思维逻辑能力。
（二）创设汇集多元化元素的语文阅读课堂
对于小学阶段的学生来说，大都步入正式学习阶段刚不久，没有形成稳定的语文阅读能力，而教师在进行自己的课堂设计过程中，这就要采取多元化的方式对学生进行核心素养的培养，同样也需要教师能够打破传统的教学方式，在课堂中应用多种方式相结合的模式，培养学生各种能力。而且在科学技术得到发展的现阶段，教师可以在自己的课堂中大力应用科技发展的胜利果实，可使用多媒体为学生播放相应的视频及动画音乐，活跃学生的课堂氛围，使学生能够在课堂中获得愉悦和轻松。在教师的课堂设计过程中，还可以增设小组合作的模式，学生之间通过合作交流，能够使每一个学生拥有表达自我看法的机会，学生之间的合作能力应当从小培养，这样就能够使学生的语言表达能力得到提升。
（三）提升语文课堂的趣味性与活泼性
教师在建设语文教学课堂的过程中，除了要在课堂中结合多元化的元素之外，还需要设置相关环节来开发学生的学习兴趣，因为小学的学生还处于一个懵懂的年纪，对学习缺少明确的安排与要求。教师通过设置课堂小游戏的方式来提高学生的激情，打造具有丰富趣味的语文阅读课堂，充分提高学生在课堂中的参与热情，脱离传统的教师机械性传授理论知识的教学模式，尽可能地让全部学生亲身参与到课堂教学过程中。教师可以借助日常生活中的情景以及案例让学生进行课文角色朗读，学生可以分成小组，对组内同学按照性别或性格特点来进行相关角色的安排，通过形象生动的分角色朗读来实现学生对课文内容的充分理解，在这个过程中，除了能让学生得到充分的锻炼与体验，还能帮助学生对语文相关知识得到充分的掌握。
三、 结语
对于小学阶段来说，语文阅读能力是十分需要重视的，因为初入正式学习过程的学生，往往还不具备足够的学习能力，教师需要采取适当的策略来不断对他们的这种能力加以培养，才能为学生日后更好地学习语文学科打下坚实的基础。所以教师就需要通过不断提升自己的语文学科知识储备来丰富自己的语文素养，还能够通过实际手段来更新自己的教学方式，帮助学生的语文学科学习可以适应时代的不断变化，为学生能够提高自己的学习成绩及语文核心素养能力而付出相应的努力。
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[2]徐光华.紧紧抓住教学关键着力培育 核心素养：关于小学语文教学中培育学生语文核心素养的初步探索与思考[J].中小学教师培训，2017（5）.