许婷婷
福建省晋江市梅岭街道桂华中心幼儿园 362200
摘要：总体来说，幼儿身体发育不够完善，对于外界抵抗能力较弱，因此很容易受伤。与此同时，幼儿心理发育也不够成熟，并不善于观察事物内在联系，不能够从多个角度思考问题，认知范围和深度都非常有限，再加上缺乏生活经验，往往很可能造成各种意外伤害。基于此，本文章对基于危机管理理论的幼儿园安全管理进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：危机管理；幼儿园；安全管理
引言
虽然幼儿园发展迅速，但危机预防和管理意识并没有紧随其上，这不仅对幼儿，对教师和幼儿园都是致命的打击。因此，以危机管理理论为基础，重新认识幼儿园，直面它可能出现的各种危机，并采取有效的措施积极预防和应对，是幼儿教育研究者的重要分析课题，也是幼儿教育可持续发展的必经之路。
一、幼儿园安全管理概述
安全主要是指没有任何威胁，不会受到其他方面威胁，是一种不出事故的生存状况。一般来说，安全主要是指消除所有导致人员伤害的因素，可以确保一个人处于绝对安全状态。安全教育主要是指培养学生具备良好的安全意识，可以有效提高学生自我防御能力。一般而言，安全管理主要针对的是各种突发事件，使学生们可以拥有保护自我生命和财产的能力。在幼儿园教育之中，幼儿园安全管理主要包含有日常突发事件安全管理、灾害安全管理、安全管理。
二、危机管理理论下幼儿园安全管理的策略
（一）做好危机预防，为安全管理奠定基础
危机预防工作在短时间内并不会见到效果，但却能为幼儿园安全运行保驾护航，因此，在幼儿园安全管理中，要切实做好危机预防，切勿虚中求实。其一，要每日排查与评估幼儿园中存在的安全隐患，确定可能出现的危机的轻重缓急，做到有的放矢。具体包括户外活动场地环境安全状况、室内外玩具安全、幼儿园各教室环境安全状况、防火设施检查等。其二，制定易于操作的危机预防制度和预案，机制内容既要包括幼儿园各部门的具体要求，又要包括不同岗位人员的要求，及时做好家长沟通工作，消除不必要的误会。预案内容要详细具体，突出实效性，比如火灾预案，首先要明确负责的核心小组，其次要明确逃生路线，再次要明确应对策略，最后要明确现场清理工作以及之后对幼儿的心理疏导工作等，做到全方位的安全预防。
（二）健全幼儿户外活动安全管理机制，加大教师安全培训力度
园长是幼儿园各项事务的总负责人，也是安全管理的主要负责人，但并不意味着园长就要处理所有的安全管理工作，幼儿园事务繁多，安全工作又千头万绪且责任重大。为了确保幼儿的安全，幼儿园应成立安全责任工作小组，细致划分工作任务，并安排专人负责各项安全管理工作，具体落实园内的安全管理，建立起一套有效可行的安全管理制度，以制度保障幼儿的活动安全。同时，为了保障安全管理制度的有效实施，幼儿园还要建立可靠的安全监督制度，定期检查各负责人员的安全管理工作情况，及时查漏补缺，并将检查结果记录在有关人员的工作考核档案中，以此作为职务晋升与奖励的重要依据，对幼儿园的安全管理工作人员也能起到有效的监督作用。
（三）做好疫情期间风险防控，提高应对突发事件的能力
随着国内疫情防控措施取得成效，各中小学、幼儿园均已复学。而作为校园食堂安全管理工作者，此时此刻才面临着真正的“考验”。新学期新冠肺炎疫情、各类常见传染病及食物中毒等公共卫生安全事件发生的风险增加，给食堂安全管理工作带来不小的压力。食堂安全工作领导组严格遵守加强学校传染病防控和食品安全管理工作的各项要求，进一步实施精准有效的疫情防控手段。为避免人群聚集、减轻风险发生的危害，食堂采取分批进餐制度，分时段安排幼儿进餐。在食材准备上停止采购海鲜，要求供货商送货人员提供健康码和行程码。要对食堂工作人员加强培训，提高安全防范意识，禁止食堂工作人员离开当地。要积极推行食堂“明厨亮灶”，实行更加阳光、透明化的管理。除此之外，食堂安全工作领导组还要预备好事故发生的处理办法，一旦发生卫生安全突发事件，要及时向领导组报告，针对事故类型开展相应的应急工作，保存事故有关的食品、餐具供防疫部门检查化验，积极配合保健医疗人员做好救治工作等，提高应对风险事故的能力。
（四）展安全专题培训，提升教师的专业素养
教师首先必须将安全教育内容当做自身的一项专业素养，认识到安全教育对于自身专业能力提升的重要性。除此之外，幼儿园还需要定期召开各种安全研讨会，通过案例或者影像方式向广大幼儿展示安全知识。与此同时，广大幼儿园教师也需要争取到幼儿园园长支持，让幼儿园园长加强教师安全教育培训，幼儿园园长需要加强与教育部门之间的合作，积极参加由教育部门主办的各种安全知识讲座。
结束语
综上所述，安全问题是幼儿园管理问题的重中之重，也是幼儿园管理者、教师与家长最为关心的问题，关乎着幼儿的健康成长和幼儿园的可持续发展。为防范于未然，切实保障幼儿的身心健康成长，教师必须要加强幼儿园的安全管理工作。因此，幼儿园管理者要具有危机意识，以危机管理理论为指向，做好危机预防，实施安全管理，促进多主体联合管理，完善安全管理过程，营造和谐的校园氛围，为幼儿生命安全保驾护航。
参考文献
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