黄秀园
广西南宁市马山县周鹿镇中心小学 530603
摘要：随着时代的发展，单亲家庭的数量与日俱增。尤其是深圳等一线城市离婚率之高令人咋舌。这其中，很多单亲家庭的孩子深受伤害。这些孩子由于受到家庭原因，更容易产生各种各样的行为问题和学习问题。因此，需要班主任花更多的时间和精力去正确引导他们。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对农村小学单亲家庭子女的心理健康教育提出了一些建议，仅供参考。
关键词：农村小学;单亲家庭;子女心理健康;教育
引言
在农村，封闭的思想相对比较严重，离婚是件难以启齿的事，离婚的人背后总要受到别人的指指点点，孩子也成了离婚事件中最无辜的人。别人歧视的目光、讽刺的言语，与同伴的落差等都给孩子特别是正处于敏感期的小学生带来沉重的打击，由此易产生各类心理病症。还有一种情况是父母一方因突发疾病或意外而去世的，也会给孩子带来巨大的伤痛，造成心理创伤。教师对于小学生的心理症状要及时进行疏导，以免他们伤害自己又给家庭、学校、社会带来不稳定因素。
一、农村单亲家庭小学生心理存在的问题
（一）情感缺失
由于农村地区的单亲家庭存在很多的不和谐因素，在这种家庭氛围成长下的孩子难以得到父母的关爱，有着较为明显的消极情绪，容易在集体生活中产生冲动行为，并且感情脆弱，缺乏安全感和幸福感，难以快速适应集体生活。
（二）性格缺陷
通常情况下，男孩子如果缺乏应有的父爱，性格会表现得比较柔弱，缺乏应有的阳刚之气。而女孩子如果缺少应有的母爱，也会出现很多的性格缺陷，缺乏女性的阴柔之美。家庭因素在很大程度上会造成学生的性格缺陷，影响了学生的社会适应能力。
二、农村小学单亲家庭子女心理健康教育策略
（一）尽快与学生和家长建立互信关系
建立良好的印象，取得学生的信任，这是帮助学生解决问题的前提。因为很多问题需要学生和家长坦诚公布，这需要极大的信任和勇气。可以通过以下几点来实现：（1）对学生热情而真诚；（2）为学生保密，向别人了解情况或者寻求帮助时首先征得学生和家长的同意；（3）让学生和家长感受到班主任的专业能力，相信老师可以为他解决问题，从而，因为敬佩老师而产生信任感；（4）学会借助“共情”，赢得学生和家长的信任。共情，也称为同理心、同感。共情可以帮助班主任更能准确把握材料、设身处地地理解学生的处境，让学生和家长觉得自己被理解，被认可，增强倾诉的欲望，愿意更积极的交流和沟通。共情常用的句式有：“看起来，你很难过……”“你的感觉是……”“我能感受到你……”“你的意思是……”。
（二）教师要给予单亲家庭的孩子更多关注
青春期的农村小学生自尊心特别强，又很脆弱，一碰就碎，自负与自卑融合在一起。所以班主任在对这些单亲学生的管理上要注入更多关心与关注，让学生感受到父母般的爱。同时让更多别的学生在学习上、生活上帮助单亲家庭的学生，让单亲家庭的学生淡忘自己的不幸，感受大家庭的快乐。学校或班级要多开展集体活动，鼓励单亲家庭的孩子参与其中，培养他们的集体意识和团体精神，促进他们养成积极开朗的心态。
（三）建立完善的心理教育咨询机构
我国小学学校的教育工作者应当与时俱进，给予单亲家庭的孩子更多关注，要建立起科学完善的心理教育与咨询机构，对学生进行全方位的调查与了解。尤其应当围绕单亲家庭的学生进行针对性的心理辅导，教师应当与学生建立良好的师生关系，赢得学生的信任与支持，要根据孩子的家庭环境因素进行分析，与学校管理者采取切实有效的手段进行解决，帮助孩子逐渐树立起应有的自信心、自尊心，更好地与同学、朋友和家人相处，提升学生的抗挫能力和社会适应能力。
（四）借助一定的专业技巧和教育智慧，为学生提供专业援助
在这里，可以通过人本主义心理学中的倾听、尊重、提问、同感、支持、鼓励等技术，来帮助学生和家长理清思路，帮助其问题归因。其次，当班主任本身的专业性不足以解决学生的心理问题，要学会向学校的专业人士进行求助，例如心理老师。心理老师具有极强的专业技巧，可以帮助班主任及时引导家长和学生，没有专业技巧的支撑，班主任可以提供给学生的心理援助是有限的。
（五）营造良好的舆论环境
青春期的孩子尤其在意周围人的评价，而农村人又特别喜欢聚在一起聊别人的家事，这就给农村单亲家庭的孩子造成巨大压力，容易导致孩子走极端。所以，家庭、学校、社会都应该关注单亲家庭孩子的心理承受能力，尽可能地避免在评论上对单亲家庭的孩子进行歧视、鄙视甚至是攻击性的批判。要做到营造良好的舆论环境，首先，要从认知上把关于离婚这件事的看法转变过来，离婚虽然是件不幸的事，但也不是丢人的事。其次，离婚家庭里的老人要面对事实，不能在言语上有偏颇，只护自己的孩子而责难对方，出言不逊。最后，在告知孩子离婚实情时，一定要引导其向正确的方向走，不能让孩子对父亲（或母亲）产生误解和怨恨，要给孩子树立正确的三观，这样才能确保孩子健康、健全地成长。
结束语
家家有本难念的经，每个单亲家庭的情况可能各不相同，痛点和着力点也都不一样，对于单亲家庭的孩子，我们应当充分了解孩子的成长背景后，再深入思考解决问题的出发点。这是处理单亲家庭带来的心理问题的关键。而不是盲目地只看成绩等其他还不是很关键的地方。“心病还需心药医”。多和专业的心理老师和家长沟通，找出问题的症结和根源，找到事物和要素之间的内在联系，就能找到药到病除的“灵丹妙药”和“柳暗花明”的新出路。
参考文献
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