贾东
陕西省榆林市绥德县继续教育服务中心 718000
摘要：在语文课堂教学实践中，教师不仅担任教书育人的重任，还要在生活中和学习中培养学生的团结与合作能力，让学生意识到合作能力对学习的帮助，使学生得到多样化发展。此外，教师要为学生提供良好的学习环境，让学生喜欢学习，提高语文教学质量。
关键词：语文教学；合作能力；策略
引言
随着教育的深入发展，越来越多的人们开始重视初中语文教学，对初中语文教师也有了更高的要求和标准。因此，教师的责任也变得更加重要，教师要锻炼学生的合作能力，重视学生之间的合作意识。本文主要根据初中语文教学中培养学生合作能力展开分析，希望可以给广大学者些许建议。
一、合作能力在初中语文教学中的现状分析
合作能力在初中语文教学中发挥了关键的作用。在初中教学中，部分初中语文教师没有跟进时代的进步，依然按照原有的教学手段进行教学，没有采取创新的教学策略展开教学，忽视了对学生合作学习能力的培养，导致初中语文课堂失去了活力。因此，语文教师要结合学生的身心发展规律，努力改变初中语文教学的现状，让学生重视合作学习。
二、初中语文教学中培养学生合作能力的有效策略
（一）通过合作学习培养学生的合作能力
合作学习是指在初中语文教学的实践过程中，教师采用互助学习方式，从而在完成学习任务的过程中实现自己的目标。合作学习在语文教学中具有重要的价值。小组合作学习是指教师将班级中的学生分为不同的小组进行学习，有利于学生沟通和交流。小组合作学习是一种集体的学习方式，是一种对学生合作能力的培养。例如在《三峡》的教学过程中，教师可以采取小组合作学习的方式，让学生通过小组合作对课文进行分析和总结，去感受作者想要表达的内涵，通过学生之间的相互合作进行实践和探究，从而得出结论。教师采用小组合作学习的目的，在于改变传统的语文课堂教学，让学生能够积极参与到讨论当中。
（二）通过学生的相互交流培养学生的合作能力
教师培养学生的合作能力时要善于观察学生与学生之间的交流状况，交流是理解的最好方式。教师通过交流学习的方式，有利于学生之间的了解，对合作学习具有重要的作用。例如，在学习《春》这篇文章时，教师就可以让学生之间进行相互交流，还可以让学生对文章进行深入的理解，通过与同学之间的对话和交流找出自己喜欢的段落。
教师通过实践和交流之间的结合，有效实现了语文教学目标。
（三）为学生提供合作能力的机会培养学生的合作能力
语文教师要站在学生的角度出发，只有考虑学生在学习中的需求，才能为学生提供合作学习的机会。学生在学习中充分展现自己的优势，树立学生的团结合作意识，让学生在教学中学到更多的知识，不断提高自身的学习能力。例如，教师在进行古文的讲授时，要让学生进行通读古文，再对古文进行翻译和学习，在翻译的过程中可以要求学生有明确的分工，这样不仅可以节省时间，还可以增加合作学习的意识，为学生提供了更多的机会进行学习和锻炼，从而完成学习的任务。
三、在初中语文教学中培养学生合作能力的意义
教师要面向所有的学生进行合作学习，有利于促进学生的全面发展，还利于学生的健康发展，为初中语文课堂注入了新的活力，也在不同方面促进了学生的发展。首先，合作学习使每个学生都能够积极参与到学习中，让每位学生都有发言的机会，使每位学生都取得了不同的进步。其次，对于初中生而言，合作学习对学生的成长有一定的促进作用。合作学习可以使同学之间互相帮助，共同进步，提高学习的积极性。在课堂学习中，学生不再是知识的接受者，在学习中具有重要的地位。教师可以尝试学生改变合作学习的态度，还要发挥学生的主体性。在合作中，有利于培养学生的社会适应性，激发学生对知识的渴望。再次，合作学习不仅仅有利于学生的交流和学习，还有助于教师的提高。教师不仅是教育者，也是组织者，将班级中的学生融入群体之中，给学生更多相互了解、相互交流的机会，教师要想改变当前的教学现状，就要改变教学理念，在教学中进行因材施教，与学生建立良好的师生关系，更利于教学管理。最后，在合作学习之中，教师要关注学生的差异性，每位学生都具有差异性，教师要肯定学生的不足，帮助学生树立正确的价值观，使学生的潜能得到发挥，提升学生的自信心。合作学习活动可以让学生感受到学生之间的帮助和友爱，有利于建立和谐友好的学习环境。合作学习，不仅可以提高学生的学习能力，还可以让学生形成交往的能力，让学生提高学习的效率，它有助于教师因材施教，还可以培养学生的合作精神和竞争的态度。
四、结语
总而言之，合作学习对学生和教师都具有重要性，合作学习培养学生成为一个独立自主的人，还使学生具有自觉能动性，对学生的人际交往发挥了重要的作用。合作学习能力是一项必要的能力，具备合作学习能力的学生，对事物具有独特的理解和认识，这样能促进学生成为更加完善的人。
参考文献：
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