代中华
陕西省商洛市镇安县教育教学研究室 陕西 商洛 711500
摘要：小学语文低年级教学中要能够认识到阅读是其重要的组成部分，在阅读教学中要注重培养学生良好的阅读习惯，积累知识内容，为学生后续学习积累相关经验。本文重点阐述在小学语文低年级教学中对学生良好阅读习惯的培养，以此更好培养学生良好的阅读习惯。
关键词:低年级；语文；阅读习惯，策略
小学语文是教育教学中的重要学科，要注重培养学生具备良好的阅读习惯，激发学生对于阅读的兴趣，引导学生真正融入到阅读中，以此更好的开展阅读教学。但是也要能够认识到在当前小学语文教学中还存在很多问题，为此，在小学语文教学中能够在基于这些问题的基础上开展教育教学，以此培养学生良好的阅读习惯。
一、熟练使用工具书，培养良好阅读习惯
小学语文教学中要重视课内阅读指导，以此为培养良好的阅读习惯，奠定扎实的基础，同时也培养学生具备合作的意识，增强学生的语文阅读素养，如果学生并没有扎实的阅读基础，也就不能很好的开展语文阅读教学。为此，在低年级小学语文教学中要做好语文阅读课的相关工作，为学生的后续阅读奠定扎实的基础。在教育教学中可以让学生学会使用工具书的习惯，例如在学习《乌鸦喝水》相关阅读任务时，可以先给学生布置相关的学习任务，然后让学生查找相关资料，通过借用工具书的方式积累相关的知识经验。当学生在课下积累相关经验之后，在课上对知识进行汇报，以此更好的完善学生的知识体系。要注重对学生进行阅读指导，要引导学生认识到乌鸦是如何喝到水的，从而更好地完成教学任务和教学。要提出明确的阅读要求，真正的让学生自主借助工具书进行查找，通过合理的运用对教学进行创新，要求学生在阅读之后能够理解文章内容。
二、注重好词佳句积累，培养良好阅读习惯
小学语文低年级阅读教学中要注重采用适宜的方式方法，才能够更好地提升阅读教学效果。为此，在教育教学中教师首先要注重学生对知识的积累，采取有效的测试方法，提升学生的阅读素养，从阅读当中获得相关的知识内容，只有在阅读教学中让学生对句子词语进行深刻的解读，才能够更好地提升阅读教学效果。为此，在语文教学中要注重强化阅读语感，让学生养成良好的阅读习惯。此外，要注重发挥语文背诵所具有的作用，要让学生认识到速度“书读百遍,其义自见”，提升教育教学效果，激发学生更加积极主动的参与到知识学习中。在阅读中养成积累的习惯，通过对好词佳句的积累，让学生更加积极主动的参与到知识学习中。
三、激发阅读兴趣，培养良好阅读习惯
小学生本身对于阅读并不感兴趣，但对于故事情节要进行诱导，为此，在教育教学中教师可以利用故事的方式引导学生进行阅读教学。例如在学习《秋天》的相关知识内容，教师在课前可以利用猜谜语的方式引导，通过成语故事内容对学生的知识进行补充，从而提升学生对于语文知识的学习兴趣。小学语文低年级教学中要能够认识到通过阅读的方式，不仅可以丰富学生的课外知识内容，还能够引导学生对知识进行教学。
为此，在教育教学要注重利用阅读内容来激发学生对于阅读的兴趣，不仅可以极大地扩大学生所学习的知识范围，还能够对所学习的知识进行补充，强化记忆。例如在学习《比尾巴》相关知识内容是时，引导学生详细阅读，比较尾巴的长短，调动学生进行学习的积极性，补充知识体系。此外，在教育教学中采用合作的方式能够引导学生积极主动的习得相关的阅读知识，通过合作学习的方式也能够进一步的强化阅读效率，激发学生进行知识学习的积极性。教学中学生所利用的时间毕竟有限，为此，在阅读教学中要注重采用多元化的教学方式来提升阅读效率，可以利用课前三分钟的时间，引导学生和师生之间进行探讨，让学生学习有价值的知识内容，探索适合自己阅读的方式方法，可以让学生采用精读、略读的方式，并记录下自己感兴趣的阅读内容，丰富自身的阅读体系，提升文化品味。
四、乐于与人分享,养成阅读的好习惯
小学低年级语文阅读教学中要让学生认识的课文知识内容具有的辨别能力，由于小学生本身辨别能力比较低，还没有形成对图书进行选择时正确的辨别能力，为此，这就需要能够为学生推荐一些优秀的读物，例如童话故事、寓言故事、充满科幻的一些神奇故事名、著童谣绕口令，通过这种方式可以极大地激发学生进行知识学习的乐趣。小学语文低年级教学中要注重再结合语文自身实际情况来开展丰富多彩的实践活动，引导学生具备阅读的兴趣，在语文教育教学中教学可以以根据计划来开展阅读内容，通过演讲比赛等活动的形式，给予学生进行物质和精神的奖励，充分调动学生进行知识学习的积极性。此外，在教育教学中还要能够在结合教学内容的基础上，引导学生进行角色扮演，巩固所学习的知识内容，让学生养成良好的阅读习惯。
五、保护学生提问的习惯，养成良好的阅读习惯
在小学语文低年级教学中为了更好的培养学生具备良好的阅读习惯，在教育教学重要中要注重保护学生提问的良好习惯，学生提出的问题教师要给予肯定和鼓励，学生在阅读中提出问题说明学生对于阅读内容进行了充分的思考，只有学生思考才能够更加积极主动的提出疑问。为此，在教育教学中教师要保护学生的这种提问意识，并及时对学生的疑问进行解决，以此达到培养学生良好阅读习惯的目的。在教育教学中要在挖掘教学内容的基础上让学生真正深入到知识学习中，以此更好的提升学生的阅读素养，真正发挥语文阅读教学作用，完善学生自身知识体系。
结语
小学语文教学中要重视课内阅读指导，以此为培养良好的阅读习惯，奠定扎实的基础，同时也培养学生具备合作的意识，增强学生的语文阅读素养，如果学生并没有扎实的阅读基础，也就不能很好的开展语文阅读教学。在教育教学中教师首先要注重学生对知识的积累，采取有效的测试方法，提升学生的阅读素养，从阅读当中获得相关的知识内容，只有在阅读教学中让学生对句子词语进行深刻的解读，才能够更好地提升阅读教学效果。在小学语文低年级阅读教学中还要不断探索培养学生良好学习习惯的策略，以此更好的帮助学生形成良好的阅读习惯，提升学生文学素养。
参考文献
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