蓝爱鸿
福建省漳州市漳浦县江滨幼儿园
摘要：在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，人们逐渐开始意识到教育工作的重要性，认为只有良好的教育工作，才能够为社会输送更多优质的人才。所以，幼儿园教学活动在开展的过程中，也肩负着更多的责任和义务。本文就是以幼儿园语言教育活动的开展和实施情况为核心，结合幼儿活动参与的情况，深入了解到德育教育理念在其中的具体实施和渗透策略，希望能够真正的发挥出语言教育活动的优势，以此潜移默化地对幼儿进行教育和引导，使其能够接受正确的德育教育，提高自身的核心素养，为我国社会培养出更多优质的人才。
关键词：幼儿园；语言活动；德育
前言：幼儿园教育工作的开展是我国人才培养的基础性阶段，在这一时期孩子的思维、智力发展并不完善，所以教师采用正确有效的教育方法对孩子进行引导，能够实现最佳的教育效果和标准。幼儿园教育活动开展的过程中，语言教育是其中非常关键的一项内容，通过正确有效的语言教育活动，能够帮助幼儿形成良好的语言组织能力，为其后续的健康发展做好了基础的保障。所以本文也以幼儿园语言活动的开展中幼儿的情况为核心，分析德育教育实施的具体路径和相关的策略，主要目的就是利用全新的教育理念和有效的教育方法，为我国幼儿的后续成长，以及国家人才的培养奠定坚实的基础。
一、幼儿德育教育发展现状
习总书记提出：“做有理想信念、有道德情操、有仁爱之心、有扎实学识的四有老师。”所以幼儿园教师更是需要秉承着这一基本的素养，不断的力争向上找到全新的教育方法，才能够使孩子在成长的过程中，拥有前行的指明灯。在我国国民经济得到快速发展的阶段，相关教育部门越发重视教育工作开展的情况，特别是有关幼儿教育事业的发展现状更是备受关注。基于这样的情况，国家针对幼儿园教育颁布了相关的指导纲要，对幼儿德育教育内容的渗透情况，以及前进的方向给予了明确的指导。通过这样的社会发展大背景能够借助有效的手段，全面提升幼儿教育工作者对于德育教育所具有的认知程度，也能够发挥出德育教育的重要性，以此提高教育的整体效果。
根据调查结果显示，我国各个地区幼儿园在开展德育教育工作的过程中，还存在着一系列的问题，主要表现如下：我国大多数家庭都是独生子女，幼儿从小都处于一个众星捧月的状态，家长给予的过分宠溺，导致幼儿接受道德教育的熏陶并不乐观；家长过分的重视孩子兴趣爱好和知识能力的培养，并没有把德育教育工作放在首位，这也导致孩子没有受到正确的指引，从小就逐渐以自我为中心。这样的思想意识一旦形成，在进入幼儿园后，教师的教育工作开展则会遇到重重的阻碍；教师在开展德育教育的过程之中，仅仅重视对理论的内容传授，并没有真正付诸于实践，这也导致很多幼儿无法理解教师所传授的内容，导致幼儿缺乏对于德育知识的吸收能力，影响了幼儿身心健康的发展。
二、幼儿园语言活动中德育实施的途径与策略
（一）对事物由表及里的认识提高幼儿能力
现阶段，我国幼儿园内部教师在开展德育教育工作的过程中，一直以来所采取的都是做游戏，或者是认识新鲜事物这一方法，保证幼儿能够真正地对外界的事物有着清楚的认知，增强幼儿对于各种事物理解的程度。但是这样的方法仅仅限制于提升幼儿知识层面，以及语言层面上，却没有办法真正的提高幼儿道德和素质。
目前很大一部分幼儿园教师认为，幼儿的年龄相对比较小，心理和智力发展并不完善，在这一时期只有帮助幼儿掌握一些基础性的内容，才能够为其后期的发展奠定基础。但是实际上，幼儿教育需要从小抓起、从娃娃抓起，只有真正的按照幼儿成长的具体需求，有针对性的渗透相关的知识，才能够使幼儿明辨是非，认识错对，实现幼儿的健康成长。
例如：教师可以在幼儿园教学过程中组织开展语言教育的活动，这样的方法就是德育教育渗透的最好机会。因为在引领幼儿表达自己内心想法时，教师可以把正确是非的观念进行渗透，以此实现幼儿的最佳德育教育标准。如，在教学的过程中，教师可以带领幼儿观看《小猪上幼儿园》这个动画，让幼儿对故事主人公进行自主的判断，然后再对内容进行简单的叙述，使幼儿在叙述的过程中锻炼自己的语言能力。随后，教师给予正确的引导，让幼儿自主判断故事中主人公的行为是否正确，这样就能够在一个轻松简单的语言教育环境氛围下，帮助幼儿形成良好的道德品质，也能够让幼儿形成明辨是非的能力，这些对于幼儿德育教育的顺利开展有着非常重要的促进作用。
（二）在游戏中对幼儿进行德育教育
在幼儿园阶段孩子由于受到了心理年龄和生理年龄所产生的影响，很容易被多姿多彩、具有趣味性的游戏所吸引，所以教师也需要抓住幼儿这一特点，有针对性的利用游戏活动的组织，提高幼儿的表达能力以及自身综合的素养，这也能够帮助幼儿形成良好的团队协作能力。所以教师可以利用游戏开展语言教育活动，特别是带有一定竞争性质的游戏和团队、比赛类型的游戏，更是能够让幼儿在学习语言知识的同时，形成谦逊和团结一致的品质。
在语言活动开展中，如果以团队游戏进行知识的渗透，必然会受到角色分配问题的影响，例如：在以“老鹰捉小鸡”这一游戏为核心时，幼儿经常会因为谁当老鹰，谁当小鸡的问题争吵。在这个过程中，教师就可以找到恰当合理的时间，向他们讲述谦让的美德，让幼儿自觉做出让步，并且让幼儿之间有效地进行沟通和交流，这样既能够让幼儿形成良好的语言表达能力，也能够养成谦逊的美德。这样的游戏开展和实施，能够使幼儿的综合素质和能力得以锻炼，也能够保证幼儿在不断成长的过程中，接受新鲜的知识，了解新鲜的事物，以此获得愉悦的快感。
结论：综上所述，结合我国幼儿园内部教育工作开展的实际情况能够了解到，一直以来，由于受到的传统教育理念的影响，课堂上教师所能够关注到的都是幼儿对于基本生活技能掌握的情况，但是却忽略了幼儿综合素质培养的重要性，这也影响了幼儿的健康成长，阻碍了幼儿的发展和进步。所以本文也基于以上的内容，分析幼儿园内部语言教育活动的具体开展情况，并且以语言将语文核心，分析德育教育思想理念在其中的具体渗透策略，希望能够真正的发挥出语言教育的优势，以便于保证幼儿在形成良好语言表达能力的同时，提高自己的综合素养，为幼儿后续的发展和进步做好坚实的铺垫。
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